Page 14 - Hatzvi 1159
P. 14

‫אתיקה ישראלית ‪ -‬בביטחון‪ ,‬בפוליטיקה‪ ,‬באקדמיה ועוד‬

                                                                   ‫מאת‪ :‬אסא כשר‬

‫מנות למדינה")‪ .‬אני מניח כי הוויכוח על כך עדיין נימשך‪.‬‬      ‫ליטיקה‪ ,‬א' ומחקר מדעי (אקדמיה))‪ .‬בתחומים אלו כתב‬                              ‫קרא‪ ,‬התרשם וסיכם‪ :‬ד"ר דוד יששכרי‬
                                                           ‫כשר גם את הקוד האתי המקובל והמומלץ עבור הגופים‬
‫תחום (שריגש אותי באופן מיוחד מסיבות סובייקטיביות)‪,‬‬         ‫הנ"ל‪ .‬במיוחד את הקוד האתי עבור צה"ל הנחשב כממ‬             ‫קודם כל דיברי אזהרה‪ :‬זהו ספר כבד מאוד מאוד מכמה‬
‫הוא התחום של 'קוד אתי לאקדמיה'‪ .‬התברר כי כשר‬                                                                         ‫בחינות‪ .‬דבר ראשון הוא עבה מאוד ‪ 550‬עמודים‪ ,‬כתובים‬
‫במשך הקריירה שלו ניתקל במספר (רב?) של מקרים‬                                                   ‫שפיע וכרציני ביותר‪.‬‬    ‫באותיות מאוד קטנות דבר המעיד על היקפו ומשקלו‬
‫בהם נקטו מנהלים באקדמיה (פרופסורים) בהתנהגות‬                                                                         ‫(תרתי משמע)‪ .‬דבר ראשון לדעתי הוא מכיל את רוב מה‬
‫לא אתית בנוגע לניהול הסגל האקדמי (או מה שניראה‬             ‫בתחומים מסוימים כתב כשר 'קוד אתי' עבור מקרים‬              ‫שכתב הפרופ' אסא כשר בתחום ההתמחות העיקרי שלו‬
                                                           ‫שהיו אקטואליים בשעתו‪ ,‬כגון 'הקוד האתי לבחירת‬              ‫– אתיקה‪ .‬דבר שני כתיבתו של פרופ' כשר היא מדויקת‬
                           ‫כך)‪ ,‬עם דוגמאות חיות לכך‪.‬‬       ‫הרמטכ"ל' כאשר היה דיון אקטואלי בנושא (גלנט ושמ‬
                                                           ‫ערוריית 'מסמך הרפז')‪" ,‬נוהל חניבעל" (האם להרוג‬                                 ‫וחודרת ולכן קשה לקריאה עצמה‪.‬‬
‫תחום "לוהט" ביותר היה עיסוק באקדמיה ובראשיה‬                ‫חייל שנחטף‪ ,‬שלא ישמש קלף מיקוח? חו"ח) אולם אין‬
‫בנושאים פוליטיים‪ ,‬כאשר הם עטויים בגלימת פרופסומ‬            ‫הדבר מפחית מחשיבותם במרוצת הזמן‪ .‬נושא אקטואלי‬             ‫פרופ' (אמריטוס) כשר המוגדר כיום כ"אתיקאי" הוא‬
‫רים מכובדים‪ .‬כשר יצא למלחמה קשה בתופעות אלו‪,‬‬               ‫וחשוב נוסף שבו עוסק כשר בספר הנוכחי הוא ‪ “ :‬ניסויים‬       ‫פרופ' לפילוסופיה ועוסק כיום בעיקר באתיקה (תורת‬
‫(ועל כך יבורך‪ ,‬לדעתי)‪ .‬כמו כן עסק רבות בערך של "אמון‬       ‫רפואיים על גבי חיילים" וכן בבני אדם בכלל (מסמך‬            ‫ההתנהגות הטובה‪ ,‬או "תורת המידות") נוסדה על ידי‬
                                                                                                                     ‫הפילוסוף היהודי הנודע ברוך שפינוזה‪ .‬היא עוסקת‬
            ‫הציבור בצבא" ובגורמים רשמיים אחרים‪.‬‬                                                           ‫הלסינקי)‪.‬‬  ‫בעקרונות‪ ,‬בכללים ובדרכי ההתנהגות הטובה והנכונה‬
                                                                                                                     ‫בתחומים שונים‪ .‬היא אינה חוקה ואין מעמידים עבור‬
‫עוד למשל שאלה אתית‪-‬פוליטית‪ ,‬אקטואלית‪ :‬האם זה‬               ‫כמו כן כולל כשר בספר פירטי וויכוח נוקב שהיה (ועדיין‬       ‫סטיות ממנה למשפט ולא נותנים עונשים (אלא אם כן‬
‫אתי כי פרופ' הנזון ממערכת ממלכתית (דהיינו – כספי‬           ‫קיים?) עם השר אלעזר שטרן כשהיה מפקד בית‪-‬הספר‬              ‫המתנהגים בניגוד אליה חורגים מחוקה או מחוקים‬
‫ציבור) ישמיץ את המערכת הנ"ל בחו"ל ויקרא להחרמ‬              ‫לקצינים‪ ,‬וקצין חינוך ראשי (קח"ר) אשר דרש להכניס‬           ‫המוגדרים בנפרד)‪ ,‬אלא היא נחשבת כצורת ההתנהגות‬
‫מתה?‪ .‬כשר מביע את דעתו הבלתי פופולרית באקדמיה‬              ‫ל'קוד האתי של צה"ל" את הערך של "אהבת המולדת"‬
                                                           ‫או "הארץ"‪ .‬כשר התנגד לכך בכל תוקף והוויכוח על כך‬                       ‫הנכונה והמומלצת עבור המסגרת הנדונה‪.‬‬
                                           ‫– בגלוי ובעוז‪.‬‬  ‫הגיע אף לזירה הפוליטית כאשר מפלגה מסוימת דרשה‬
                                                           ‫להכילו כחלק מהסכם קואליציוני‪ .‬כשר מתנגד לכך‬               ‫הספר מאגד בתוכו כתבים רבים שכתב פרופ' כשר בתמ‬
‫בקיצור – ספר חשוב מאוד‪ ,‬אך כמעט ואינו קריא‪ .‬מומ‬            ‫בעיקר עקב הנימוק כי "קוד אתי" אינו כולל רגשות‬             ‫חומים רבים וחשובים (אולי לא כולם)‪ .‬ביניהם תחומים‬
‫מלץ למי שמעוניין לדעת על הקוד האתי בתחומים הממ‬             ‫ובוודאי לא "אהבה" מכל סוג שהוא (הוא כן דורש "נאמ‬          ‫קריטיים כגון‪ :‬א' וצבא‪ ,‬א' וזרועות המדינה (משרד‬
                                                                                                                     ‫הבטחון‪ ,‬משאבי אנוש במשרד זה‪ ,‬א' ומשטרה‪ ,‬א' ופומ‬
                               ‫סוימים המופיעים בספר‪.‬‬

       ‫הקשר המתמטי‬

‫המתמטיקה של הטבע‪ .‬הטבע של המתמטיקה‪ ,‬והזיקה לאבולוציה‬
                       ‫מאת‪( :‬פרופ') צבי ארטשטיין‬

‫הדמיון‪ ,‬ידע של ממש יש לנו רק כ ‪ 5000 -‬שנה לפני ה�ס‬                    ‫בחלק של הספר המוקדש להן‪.‬‬                                           ‫קרא‪ ,‬התרשם וסיכם‪ :‬דוד יששכרי‬
                                      ‫פירה – מקסימום‪.‬‬
                                                           ‫המטרה השלישית היא פיתוח הרעיון כי המתמטיקה‬                ‫לספר הזה‪ ,‬לדעתי‪ ,‬שלוש מטרות‪ .‬הראשונה היא ביסוס‬
                                                                                                                     ‫הרעיון כי האדם פיתח את המתמטיקה באופן דארווינימ‬
‫הערה נוספת‪ :‬כל מדע משתדל (לעניות דעתי) לרדת אל‬             ‫התפתחה בדרך אבולוציונית יחד עם האבולוציה של‬               ‫סטי באופן שרידתי והתפתח יחד איתה‪ ,‬באופן אבולוציוני‪.‬‬
‫המתמטיקה‪ ,‬במילים אחרות לעשות רדוקציה‪ .‬כך הפימ‬                                                                        ‫המטרה השנייה היא סיכום וסקירת "דברי ימי המתממ‬
‫זיקה מבוססת על המתמטיקה (חוקי ניוטון‬                       ‫האבולוציה‬  ‫האדם‪ ,‬לא ניראה לי‪ .‬קודם כל כי‬                  ‫טיקה" מאז ימי הבבלים‪ ,‬האשורים והמצרים הקדמומ‬
‫למשל)‪ ,‬הכימיה על הפיזיקה‬                                                                                             ‫ניים (לפני היות יוון‪ )...‬ועד ימינו (ימי קורט גדל) לפי‬
‫(קוונטים) וכך הביוכימיה על‬                                            ‫של האדם החלה לפני כ‪ 6 -‬מיליון‬                  ‫שיפוטו של המחבר‪ ,‬שהוא ראש הפקולטה למתמטיקה‬
‫הכימיה‪ ,‬הביולוגיה על הביוכימיה‬                                                                                       ‫במכון וויצמן‪ .‬המטרה השלישית היא ביקורת שיטות‬
                                                                      ‫שנה‪ ,‬ואין לנו מושג‪ ,‬או ראיה ארמ‬
     ‫(גנים‪ ,‬חלבונים הורמונים)?‬                                                                                           ‫לימודי המתמטיקה החל מגיל‪ 3‬ועד למכון וויצמן‪.‬‬
                                                                      ‫כיאולוגית‪ ,‬מה התרחש עד לימי‬
                                                                                                                     ‫מיד אומר כי אני מסתייג מספר זה מכמה סיבות‪ .‬הראמ‬
                                                                      ‫הבבלים והמצרים (כ‪1500-2000 -‬‬                   ‫שונה היא הניסיון לסקור את כל תולדות המתמטיקה‪,‬‬
                                                                                                                     ‫בספר בי ן ‪ 450‬עמודים שרק חלקם כאמור מוקדש ל�מ‬
                                                                      ‫שנה לפני הספירה)‪ ,‬דהיינו‬                       ‫טרה האמורה לעיל‪ ,‬ניראה לי ניסיון קפיצה מעל מוט‬
                                                                                                                     ‫גבוה מדי ואני מעיד על עצמי לפחות‪ ,‬כי זו מטרה גבוהה‬
‫האבולוציה והאנתרופולוגיה על‬                                                             ‫פרהיסטוריה‪.‬‬                  ‫מדי‪( .‬במילים יותר פשוטות – לא הבנתי את כל הנושא‬
‫הביוכימיה והתפתחות החיים על‬
‫הפלאונטולוגיה (הפרהיסטורית)‪.‬‬                                                      ‫באם ידוע לנו באופן ממשי כגון‬                                   ‫כתוצאה מקריאת ספר זה)‪.‬‬
                                                                                  ‫ארכיאולוגיה‪ ,‬זוהי כבר 'היסטומ‬
‫גם הארכאולוגיה וההיסטוריה‬                                                          ‫ריה'‪ ...‬לטעמי כל הסיפורים בנומ‬    ‫המטרה השלישית – ביקורת שיטות לימוד המתמטיקה‬
‫הפיזית עליהן‪ .‬ועתה מציע לנו פרופ'‬                                                  ‫סח שמתחיל כך "פעם היה אדם‬         ‫והכשרת המורים‪ ,‬ממש לא בתחום שלי ולכן אני לא‬
‫קרקשטיין להעמיד את המתמטיקה‬                                                         ‫קדמון‪ ”....‬הם בנויים על דמיון‪,‬‬
‫על הפלאונטולוגיה?? (…‪ .‬פעם היה‬                                                                                                                           ‫מעיר עליהן מאומה‪.‬‬
‫אדם קדמון‪...‬פעם‪ ?)...‬לי זה לא ניראה‪.‬‬                                                ‫ללא כל ראיה מדעית‪ .‬מתי היה‬
‫יש גישות פלטוניזם ופורמלזים בממ‬                                                     ‫זה "אדם קדמון"? לפני ‪5000‬‬        ‫למשל התורה המתמטית שנקראת "תורת המשחקים"‬
‫תמטיקה אבל מתמטיקה על האבומ‬                                                          ‫‪500000 ,50000 ,‬או חמישה‬         ‫(בה זכה ישראלי פרופ' אומן בפרס נובל) שהיא יחסית‬
‫לוציה המשוערת( אם כי סבירה לדעמ‬                                                      ‫מליון שנה? יש איזושהי ראיה‬      ‫פשוטה ומוכרת לי (במיוחד מספריו של דוקינס) "מוסמ‬
                                                                                      ‫אמפירית לסיפורים בנוסח‬         ‫ברת" בצורה מאוד מעורפלת ולא ברורה‪ .‬אולי זו אשמ‬
                                   ‫תי‪.‬‬                                                                               ‫מתי‪ ,‬בחלקים רבים טרם "עיכלתי" את התפתחויות‬
                                                                                      ‫"האדם הקדמון ברח מהנמר‬         ‫המתמטיקה ולעניות דעתי הן לא מוסברות כאן היטב‬
‫זו התחמקות מהדיון העמוק במשממ‬                                                          ‫ולכן רץ מהר"? לדעתי אלו‬
                ‫עותה של המתמטיקה‪.‬‬                                                      ‫הם סיפורים דמיוניים העולים‬
                                                                                       ‫מהדמיון או מכושר ההמצאה‬
‫לסיכום‪ :‬אני לא הייתי ממליץ להתאמץ‬       ‫או‬                                              ‫של החוקר המודרני‪ .‬תמיד‬
‫עם ספר זה‪ ,‬אולי רק למורי המתמטיקה‬                                    ‫ניתן לבסס כאילו היפותזה מדעית‪ ,‬תחת כנפי‬
                                                           ‫הסיפור על "אדם קדמון" ואורחות חייו המשוערים כיד‬
                   ‫למורים של המורים‪.‬‬

                                                           ‫גליון מספר ‪19.5.2022 | 1159‬‬  ‫‪14‬‬
   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19