Page 65 - ปี 2561 หน้า 249-263 พระนคร
P. 65
57
์
ุ
ั
ี
ุ
สรปงบพฒนาตามแผนยทธศาสตร จาแนกตามยทธศาสตร กลยทธ ตวชวดและโครงการ ประจาปงบประมาณ พ.ศ. 2562
ุ
์
ั
์
ุ
ี
้
ั
่
จานวน รวม หนวยงาน
ุ
ิ
์
ยทธศาสตร/กลยทธ/ตวชวด/โครงการ ผลผลต/เปาหมาย
ุ
ั
้
ี
้
ั
์
ิ
โครงการ กจกรรม งบประมาณ ทรบผดชอบ
ิ
่
ี
ั
ั
กลยทธ 2 : พฒนาการศกษา ศาสนา วฒนธรรม 2 49 12,009,800
์
ุ
ึ
ั
์
้
้
ี
ตวชวดกลยทธ : คาเปาหมาย
ั
ั
่
ุ
้
ี
ั
่
่
้
ื
่
้
3. จำนวนพนทบรกำรทไดรบกำรสงเสรม 4 พนท ี ่
ื
ี
ิ
ิ
่
ิ
้
้
็
ิ
ั
ิ
ู
ั
ศลปวฒนธรรมและภมปญญำทองถนใหเปนท ี ่
ื
ั
ยอมรบในระดบภมภำค หรอระดบชำตหรอนำนำชำต ิ
ั
ิ
ู
ื
ิ
ั
ื
ื
ี
ี
่
้
ู
้
ิ
ี
่
ั
4. จำนวนพนทบรกำรทไดรบกำรพฒนำกำรเรยนร 4 พนท ี ่
้
้
ั
รเทำทนเทคโนโลยสมยใหมของประชำชน
ู
ั
่
้
ั
ี
่
ั
ั
ั
ี
02. โครงการบรณาการพนธกจสมพนธ เพอพฒนา 1 14 1. โรงเรยนไดรบการประเมนและจดระดบความสามารถในการ วทยาลยการฝกหดคร ู
ั
ั
ั
ึ
ั
ั
้
ิ
์
ู
่
ื
ิ
ั
ิ
ึ
ี
้
่
ี
ั
การศกษา ศาสนา และวฒนธรรม (ศาสตรพระราชา- อานออกเขยนไดของนกเรยน 20 โรงเรยน
ั
์
ี
่
ื
ี
ั
โครงการยกระดบคณภาพการเรยนรดานการอานเขยน 2. โรงเรยนไดรบการพฒนานวตกรรม สอ และเทคโนโลยเพอ
ั
ี
ื
ู
้
่
ั
่
้
ุ
ี
ี
้
ั
ี
ั
์
ิ
้
่
และคดวเคราะหในระดบการศกษาขนพนฐาน) การเสรมสรางการอานออกเขยนได 20 โรงเรยน
ื
ึ
้
ิ
ี
ิ
้
ั
้
ี
้
ิ
ั
ั
ั
ื
้
่
ี
ั
ู
3. ครปฐมวยในโรงเรยนเขตพนทความรบผดอบไดรบการพฒนา
ื
้
้
์
ั
การสรางนวตกรรมสอสรางสรรคในการจดการเรยนรเพอพฒนา
่
ื
ั
้
่
ั
ี
ู
ทกษะทางภาษา
ั
ั
ั
ุ
ู
ั
ี
4. ครในโรงเรยนตชด.ไดรบการพฒนาคณภาพการจดการสอน
้
ึ
ู
ั
ี
ั
ุ
5. ครและบคลากรทางการศกษา 13 โรงเรยนไดรบการพฒนา
้
6. พฒนาระบบการจดการเรยนการสอนแบบออนไลนสาหรบ
ั
ั
ี
ั
์
ิ
่
ี
ในทองถน 20 โรงเรยน
้
ิ
ื
่
์
ิ
ั
ึ
ั
ั
ู
์
02. โครงการบรณาการพนธกจสมพนธ เพอพฒนา 27 1. พฒนาทกษะของนกศกษาในรายวชา 2 รายวชา คณะมนษยศาสตรฯ
ั
ุ
ั
ั
ั
ิ
่
ี
ู
ุ
ิ
ั
ิ
ึ
ึ
ึ
ั
ั
การศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 2. นกศกษามทกษะในการฝกปฏบตการวงดนตรลกทง 1 ครง ้ ั คณะวทยาการจดการ
ั
ั
ี
ิ
ุ
ี
ี
ู
ู
ี
ั
ู
3. หลกสตรการเรยนการสอนทมการบรณาการการเรยน 4 หลกสตร คณะเทคโนฯอตฯ
่
ี
ั
ั
ิ
ุ
การสอนรวมกบสถานประกอบการ/ผใชบณฑต พทธวชชาลย
้
้
ู
่
ิ
ั
ั
ิ
ี
้
ึ
ี
้
ู
้
ิ
ู
ู
4. นกศกษาไดเรยนรพธการไหวคร ครอบคร และระลกถง 300 คน ร.ร.มธยมสาธต
ั
ั
ึ
ึ
์
ู
พระคณของครทางดนตรและนาฏศลปไทย สานกศลปะฯ
ุ
ิ
ิ
ั
ี
