Page 101 - เกษียณ63

้
ึ
ื
้
ู
ู
ื่
็
้
้
่
็
้
มุมมอง/หรอความรสกจากผรวมงาน(อาจเปนบุคคลภายนอกก็ได) พรอมระบุชอ เขียนเปนรอยแก้ว

่
ึ
ิ
่
ื
้
่
ไม่เกน ๕ บรรทัด หรอรอยกรอง ๑-๒ บท อยางใดอยางหนงตามความถนดของแตละท่าน
่
ั

์
็
ิ
ู
ิ
็
ี
ู
ี
ุ
ี
ุ
ู
ี
ครสณย์ พจนศลป มความสขในการทํางานในฐานะข้าราชการคร เพราะมเดกนักเรยนศษย์ของครเปนแรง
ึ
่
ิ
ิ
ื
ี
ื่
ขับอันดับหนง เมอ “ลงใจ” กับเด็กๆ แล้ว พอใจกับงานที่เกี่ยวข้องกับศิษย์แล้วถอได้ว่าม ฉันทะ ตามหลักอทธบาท
๔ แล้ว วิริยะ , จิตตะ , วิมังสา ก็เกิดขึ้นตามมาโดยอัตโนมัติ โดยเฉพาะ วิริยะ ในฐานะครูฝ่ายปกครองครูสุณีย์ได้
ู
ี
ิ
ื
ี
็
ี
ี
ี
่
ช่วยให้พ้นจากวิบากภัยจํานวนมาก วิชาชพครมใช่เปนเพียงเรอจ้างพาคนข้ามฟาก อย่างทอดตได้เปรยบเทยบไว้
็
ู
ี
ี
ื
่
ั
โดยเฉพาะปจจบันทมวิกฤต คณธรรม จรยธรรมในสังคม ครต้องเปนมากกว่าเรอจ้างพาคนข้ามฟาก และครคนนั้น
ู
ุ
ิ
ุ
ี
ู
ุ
ุ
ี
ื
ี
่
คือ ครสณย์ พจนศลป ครมออาชพทมความสขกับอาชพคร ู
ู
ี
ิ
ี
์

่
ิ
คตหรอหลักการทใชเปนแนวทางในการทํางาน (ไมเกน ๑ บรรทด)
ั
ิ
ื
้
็
ี่
ิ
ทําอะไรทําจรง