Page 34 - MIN ON 29 MAY 2017

situacion ta. Wit Gele Kruis ta haya hopi pregunta y a base di e preguntanan, ta
ripara cu e muchanan no tin conocemento.

Un di e metanan pa esaki ta cu ora ta duna les, a ripara tambe, ora cu ta haci e
voormeting, a ripara cu na e comportacion di e mucha, na momento cu ta yena

e formulario cu tin algo ta pasando cu e mucha. E meta di esaki ta tambe, pa
por señala si e mucha ta den un trauma, of el a pasa den un problema, cu e
mucha aki por haya ayudo tempran, pa ora e yega den su puberdad, e por deal

cun’e.
A ripara cu un mucha cu sali na estado, el a pasa algo den su añanan di infancia

y si e no wordo trata of haya guia, ora e drenta su puberdad of si el a sali na
estado, e no por cria su yiu, pasobra e mes no a haya e guia pa e sali for di e
situacion, of pa sali for di e problema. E ora WGK tin cu bay yuda cu esaki. Si e

no haya esaki, e no por lanta su yiu of guia su yiu. E mucha aki mester wordo
guia prome, despues pa cuminsa cu e cuido. E trabao ta hopi amplio. Pesey

tambe cu ta mira esaki of por midi esaki aki 5 aña, pa mira e muchanan cu a
hay’e den grupo 7 y 8, ora nan drenta educacion avansa, kico nan a haci cu e

informacion. Den 1ste y 2de avansa, nan ta haya e resto di e 6 modulenan y
eynan por midi nan conocemento. Ya por midi’e caba den nameteing ora cu

haya les, pero ta keda ripiti. Ora cu ripiti, por toetsnan ora cu nan ta den 1ste y
2de voorgezet onderwijs, Giel-Labad a splica.