Page 67 - MIN TTC 30 SEPT 2015
P. 67
AMIGOE 5WOENSDAG
30 SEPTEMBER 2015
Rector Colegio Arubano: Ernst & Young
danst met kleuters
‘Onderwijs moet
aantrekkelijker worden’
ORANJESTAD — Digita- op de plannen om de iPad op van onderwijs’ betekent ook goed doet, gooi je volgens
lisering, een beter regi- school te introduceren. meer oog voor het personeel. hem ook de klassen open.
stratiesysteem, gestruc- Eenheid Zijn beeld is dat dit in het “Mensen vinden het dan ge-
tureerd personeelsbeleid Op de iPad komen de leer- verleden niet heel gestruc- woon dat anderen bij hen in
en netwerken, dat is wat middelen te staan, als de tureerd verliep. Dat moet de klas komen kijken.” Een
rector Hans Timmer- plannen doorgaan. “In plaats anders worden. “We hebben hele verandering, want nu
mans voor ogen heeft om van met een schooltas vol alle 105 docenten onderver- is dat niet zo. “Ik zal heel
het onderwijs op Colegio boeken kom je bij wijze van deeld bij de vier conrectoren. blij zijn, gezien de tijd die
Arubano aantrekkelijker spreken met een hoesje aan- Ik neem alle nieuwe docen- het vergt, als we in augus-
te maken. “De ramen en zetten met al je boeken erop.” ten voor mijn rekening en de tus 2017 kunnen zeggen, ie-
deuren moeten open”, Dat is de makkelijke kant stafmedewerkers. We heb- dereen is één keer geweest.”
zegt de rector met wijd van het verhaal, volgens de ben afgesproken dat alle do- Begeleiding
open armen, waarmee rector. “Veel uitdagender centen eens in de twee jaar De rector noemt het ove-
hij wil aangeven dat de is natuurlijk wat er dan in een gesprek krijgen over rigens bewust een evalu-
school meer naar buiten de klas mee gaat gebeuren. hun functioneren in de klas.” atiegesprek, omdat het
gericht mag zijn in plaats Want we vragen aan docen- Hier gaat wel het een en an- niet alleen beoordelend
van in zichzelf gekeerd. ten natuurlijk ook een ander der aan vooraf. “Het gebeurt is. “Op deze manier kun
door onze verslaggever instrumentarium en een an- aan de hand van de vijf rol- je ook mensen coachen en
Franciska Groen dere manier van werken.” len die de docent heeft: je helpen om hun vak te ver-
bent gastheer/vrouw, peda- beteren” Hij hoopt zo een
Hij wil graag meer verbin- Digitalisering goog, didacticus, organisator kwaliteitsimpuls te geven. SAN NICOLAS — Voor het eerst dit jaar organiseerde accountantsbureau Ernst & Young
ding tot stand brengen met De school beschikt al over en afsluiter.” De conrector “Met name de coaching die Aruba een EY Connect Day. Hierbij steken de werknemers gezamenlijk de handen uit de
andere scholen. Netwerken een aantal digitale school- observeert door aanwezig te erachter zit, daar gaat het mouwen om iets terug te doen voor de samenleving. Kleuterschool Commandeur Pieter Boer
is voor hem cruciaal. Dat is borden. “Maar dat zijn geen zijn tijdens een les van één om”, benadrukt hij. “Ik ben was de gelukkige en ontving het EY-team onlangs in de ochtenduren om samen met de kin-
hij gewend vanuit zijn vorige goede.” Timmermans licht van de docenten. “Niet in de bezig met het opzetten van deren te focussen op een gezond leven. Een diëtist sprak met de kinderen over gezond eten
functie als rector bij het Al- toe dat het ook om meer gaat zin van beoordelend, maar in een begeleidingsteam voor en daarna konden de kinderen samen met EY-medewerkers meedoen aan een zumbales. Aan
frink College in Zoetermeer, dan alleen iPads en digitale de zin van: wat zie je nu.” nieuwe docenten. Waarbij het eind van de ochtend kregen de kinderen een ontbijtpakket uitgereikt. Er werd door EY
waar hij zeven jaar werk- schoolborden. “In feite gaat Open klas ik ook gezegd heb: je moet bewust voor een kleuterschool gekozen omdat het bedrijf vindt dat je niet vroeg genoeg kan
zaam was. “Het is belangrijk het om een heel integraal Daarnaast worden enquê- je voorstellen dat je straks beginnen met bewustwording.
om contact te hebben met systeem: iPads als drager tes onder leerlingen afgeno- een rol krijgt naar zittende
andere scholen, om samen van een leermiddel, iPads men. Hij laat enthousiast de docenten. Bijvoorbeeld als In memoriam Frank Martinus Arion
dingen te doen. Als je samen om alle digitale borden aan formulieren zien. “Kijk, met door de schoolleiding ge-
dingen kunt ontwikkelen, te sturen en zorgen dat in hele basale vragen: komt zegd wordt dat het met een MIEMBRO HONORARIO di di papiamentu ta e kaminda manifestá e mesun kompor-
dan is dat alleen maar mooi het administratieve systeem deze docent op tijd, legt docent niet lekker gaat of Instituto Alsa Papiamentu di kana pa halsa status di tashon.
meegenomen.” eenheid komt .” Hij doelt met deze docent goed uit. Of: ik iemand geeft dat zelf aan. Frank Martinus Arion a bai papiamentu pa asina e haña Esei a pone ku Frank a dren-
Timmermans hoopt dat hij dat laatste met name op de leer veel bij deze leerkracht, Probeer dat nou eens han- sosegá. ‘Ora nan ker a hiba aseptashon komo idioma ta polítika pa por realisá su
de school kan ‘opstoten in absentieregistratie. “Het de leerkracht zorgt voor den en voeten te geven. Hoe mi skol, m’a protestá i grita kompletu rònt mundu. Esaki vishon: un pais liber ku hen-
de zogenaamde vaart der één hangt wel met het an- een goede sfeer in de klas, kan je iemand verder hel- yora masha tantu mes. Ora entre otro, ora papiamentu de mentalmente liber, i un
volkeren’. “Dat het een goe- der samen.” De school heeft heeft duidelijke regels. De pen?” frater a wak e mucha hòm- tin un dikshonario, un or- papiamentu liber. Frank ta
de onderwijsinstelling gaat een uitgebreid administra- leerlingen vullen daarvoor Richting bernan den mi klas ta yora, tografia, vokabulario ku pa- un idealista, el a yega di eks-
worden met goede examen- tiesysteem, Magister. Dat een score in.” De uitkomst “Ik heb een hele goede el a kuminsá parti wanta labra standarisá di modaku presá ku e ta skirbi pasó e
resultaten. Ik denk dat wij, moet communiceren met van de observatie en de uit- schoolleiding. We zijn de avansando ta bin riba mi. tur hende sa kua palabra ta or’ei e tin libertat kompletu,
wat dat betreft, ook wel wat iPads en smartphones in de komst van de enquête wor- afgelopen maanden als M’a stòp di yora inmediata- aseptá den papiamentu, ora skirbiendo e por eksplorá,
nederig mogen zijn in de zin klas, maar dat verloopt op den vervolgens verwerkt. In team gegroeid en hebben mente, pasobra m’a kom- papiamentu ta idioma ofisi- eksperimentá, i ahustá su
dat het Colegio ook maar het dit moment niet vlekkeloos. de uitslag komt naar voren hetzelfde punt op de hori- prondé ku ami, para chikí al, ku e ta lenga di instruks- punto di bista pa asina yega
Colegio is en niet hét Cole- Dat betekent dat de absen- hoe de docent scoort op bij- zon: dit moet gewoon weer saká for di mondi, lo tabata hon den enseñansa, ku tin na su mishon di bida ku ta
gio. Want dat is het beeld tiemeldingen niet volledig voorbeeld de pedagogische een goede school worden”, será den un kouchi tanten regla pa formashon di pala- un mihó kreashon. Frank a
wat een beetje heerst. Het zijn. “Voor een school is het competentie of de organi- zegt hij gedreven. Hij be- ku mi tabata bai skol. M’a bra i frase;ora tin un biblio- funda e promé skol básiko
onderwijs moet aantrekke- natuurlijk niet echt handig satorische competentie. Dit nadrukt dat het belangrijk pensa kasi konsientemente grafia di obranan publiká na humanista na papiamentu:
lijker worden. Je moet ta- als leerlingen bij wijze van levert gespreksstof op voor is om met elkaar één kant for di e tempu ei, ku ta ku papiamentu, i ta disponé di Kolegio Erasmo. Na su opi-
lenten van kinderen gaan spreken op het schoolplein het uiteindelijke evalua- op te gaan en te weten waar masha astusia lo mi por a literatura riku i finalmente nion mucha mester haña lès
ontwikkelen.” Hij gelooft er kunnen blijven zitten, om- tiegesprek. “Het gaat dan je over twee of vijf jaar wil skapa i sali, pa despues ko- ora e drenta porta grandi di den nan idioma materno;
‘heilig’ in dat op het moment dat het toch niet goed gere- eigenlijk alleen maar over staan. “Het vertrouwen van mo profeshonal, yuda bòltu universidat. investigashon lingwístiko
dat je een ‘slag’ kan geven gistreerd wordt.” dingen die in de klas gebeu- het personeel is belangrijk. e sistema akí basha abou.’ Pa logra esaki, Frankmester a proba ku bon dominio di
aan digitalisering, dit het Rollen ren. Die leg je met elkaar Het niet tegen elkaar, maar For di: Standpunten in dit a sagudí konsenshi di esnan idioma materno ta kondusí
onderwijs een boost geeft. ‘Inzoomen op de kwaliteit vast in een personeelseva- met elkaar werken.“ rumoerige, egoïstische tijd- ku ta kere ku papiamentu na mihó dominio di kualke
De rector doelt onder andere luatiegesprek.” Als je het perk, 18 februari 2002. ta pa papia na kas so, ku ta otro idioma. Komo lingwista
samples uit ter ere van het E para chikí saká for di ulandes un hende mester do- Frank a duna un aporte va-
Fiesta di Cunucu snaperingen. Aruba Aloë 125-jarig bestaan van het mondi a krese, bira grandi i miná bon pa bai dilanti den lioso na investigashon di orí-
verlootte een mand met bedrijf. bai Hulanda pa studia kono- bida. Frank no a topa porta gen di papiamentu pa medio
ORANJESTAD — Voor de handgemaakte producten producten en deelde gratis dat niet het geval. sementu di idioma ulandes. habrí, sino a dal den un mu- di su tésis doktoral ‘The kiss
derde keer was afgelopen en typisch Arubaans eten, gen die zich op school beter Vaak is het alsof het Arubaan- Por ta den profundo di su ser, raya di resistensia. El a so- of a slave’ den kua el a proba
zondag Fiesta di Cunucu, drinken en andere ver- thuis voelen. se kind extra in de watten ge- el a sinti ku konosimentudi portá krítika, pasobra su ka- orígen afro-portugues di pa-
aan de Amsterdamstraat Toch kreeg die term, ‘het legd moet worden. Daarmee e lenga ku e tabata obligá di rera komo novelista a yega piamentu.
21 dit keer. Verschillende Arubaanse kind’, voor mij af zet de school de lijn voort die siña na skol, lo por a habri na su punto kulminante ku e Dia ku a fundaAlsa Papia-
instanties zoals Santa en toe ook een wat negatieve de ouders ingezet hebben. kaminda pa por eksplorá su obra na ulandes, Dubbelspel. mentu na 2008, nos a skohe
Rosa, Directie Cultuur, lading. De aanduiding werd Kinderen worden beschermd lenga materno papiamentu? No ta kontra di e lenga kolo- e águila akí, ferviente lu-
Historisch Museum, Stich- ook gebruikt op het moment opgevoed, gepamperd. Ik hoor Den su odisea pa sa mas, el nisadó e tabata, kon awor e chadó pa emansipashon di
ting Monumentenfonds en dat we eisen moesten stel- af en toe Arubaanse ouders a konosé sneu i kome funchi; ta skirbi den nan lenga? El papiamentu, Frank Marti-
Aruba Aloë werkten samen len en dat niet deden. Als over hun dochters spreken el a krem di friu, i soda pi- a bedei ku kolonisashon no nus Arion, komo Miembro
om het Arubaanse cultu- we wilden dat de lessen op als een prinsesje. Mijn kin- pita pa pipita pa finalmente ta sintá den ningun lenga Honorario di nos Instituto
rele erfgoed te vieren en tijd begonnen, er huiswerk deren waren nooit prinsjes skohe kalor di su tera natal. riba su mes, sino den e balor Alsa Papiamentu pa sostené
te behouden. Het huis en gemaakt werd, de schoolkan- of prinsesjes, het waren lieve Tur piedra el a bòltu, den su i símbolonan usá den un len- nos den nos soño pa un dia
de grond is eigendom van tine gezond voedsel ging ser- rakkers. Prinsesjes krijgen anhelo pa kambia, drecha ga pa manipulá, kita balor Kòrsou kere, karga, kuida,
de familie Stamper, die op veren. Dat paste niet bij het alles gratis in de wereld, ik i krea for di un manera di propio i oprimí un pueblo. krea (na) i alsa Papiamentu.
het land generaties lang Arubaanse kind en de Aru- heb toch geprobeerd mijn pensa nobo. Frank tabata konsiente ku Frank ta i lo keda nos fuente
maïs en aloë vera hebben baanse situatie. Ik weet nog kinderen bij te brengen dat Frank tabata konsiente ku mas brisa un palu haña, mas vibrante di inspirashon, nos
verbouwd. Er was traditi- dat ik een keer lesmateriaal je voor jezelf moet opkomen, strukturashon i regulashon fuerte e ta bira. Sin embar- ehèmpel di perseveransha,
onele muziek en dans van gemaakt had en dat mijn dat je niets voor niets krijgt een ouder op een spreekuur, go, e retonan a haña karak- dedikashon i kurashi.
Gang di Arte en de Pop- Arubaanse collega’s daarover in deze wereld. De wereld is in de hogere klassen wordt ter di volkan. Implementas- Danki di kurason Frank, pa
corn Dancers, Youth Chaz zeiden dat het ongeschikt geen warm nest, in de wereld dat snel minder. Dan komen hon di ortografia a para bira bo aporte literario itur loke
Dancers, Tipico Alegre Ka- was voor het Arubaanse moet je je waar maken. ze vaak pas als het te laat is. un guera, standarisashon a b’a hasi pa e kousa di nos
dushi Largo, Tommy y su kind: dat weet het kind niet, De oudervereniging van het Maar er is meer nodig dan wanta, i papiamentu a dren- dushi papiamentu. Bo ta
Harpa en Sodo di Cuero. dat kan het niet. Ik stond Colegio Arubano gaf deze alleen maar betrokkenheid. ta skol únikamente komo e águila riba kabes di seru
Santa Rosa verzorgde een perplex. Onderwijs moet toch week aan dat ouders meer Ouders moeten hun kinderen materia, miéntras ulandes a ku ta keda bibu pa semper.
markt met diverse lokale juist zaken aanbieden die het betrokken moesten zijn bij de ook opvoeden tot weerbare keda idioma di instrukshon Aya bo por sosegá trankil
producten, planten en me- kind niet weet, vaardigheden schoolsituatie van hun kin- wereldburgers, kinderen met den mayoria di skol. E para di bo.Bo vishonlo ta e lus di
dicinale kruiden. Er waren aanleren die het nog niet be- deren. Daar kan ik het hele- een gezonde ambitie, kinde- chikí di mondi no a sukum- kumbu ku lo sigui guia nos
ook veel kraampjes met heerst. Uiteraard moet je de maal mee eens zijn. In de eer- ren die weten dat je je doelen bí, al kontrario, el a krese pasonan.
lat niet frustrerend hoog leg- ste klassen zie je nog wel eens niet bereikt als je er niet voor bira un águila ku un anhelo Na nòmber di miembronan
COLUMN gen, maar volgens mij was werkt. Ook zouden ouders grandi pa libertat riba tur di Instituto Alsa Papiamen-
meer de wereld in huis moe- tereno kaminda limitashon tu,
Het Arubaanse kind ten halen. Veel Arubaanse di mente chikí tabata stroba MARTA DIJKHOFF
kinderen zien alleen soapse- desaroyo. presidente
Van maandag tot en met ries op de televisie en denken Manera Enrique Muller a Curaçao
vrijdag bespreekt Nico dat de rest van de wereld be- ekspresá dia ku Alsa Pa- De redactie van Amigoe
van der Zee in deze co- staat uit de shopping malls piamentu, riba su di sinku kan ingezonden brieven
lumn zinnige en onzinni- van Miami. aña di eksistensia, a duna redactioneel bewerken,
ge zaken. Het Arubaanse kind is niet homenahe na Frank: ‘E inkorten of besluiten niet
Reacties zijn welkom: heel erg succesvol in het on- águilaa span su ala i bula te plaatsen. Brieven mo-
nicovanderzee@gmail. derwijs. Daar ligt een uitda- bai sinta riba kabes di seru, gen maximaal 600 woor-
com. ging voor de scholen, maar pasando su bista riba e vaye den bevatten, moeten
daar ligt ook een uitdaging ekstenso di eksperiensha di voorzien zijn van naam
‘Het gaat uiteindelijk om het succesvol, er waren geloof ik voor de ouders. Snelle oplos- bida.’E águila subista a kai en woonplaats (worden
Arubaanse kind.’ Tegenover ook geen andere kandidaten. singen zijn niet mogelijk, riba e tapeit kolorido ku e gepubliceerd) en adres
mij in het Arubahuis zat de Ik mocht dus verder kennis- langzaam maar zeker moeten piedranan den su kaminda en telefoonnummer (niet
rector van het Colegio Aru- maken met het Arubaanse we met z’n allen werken aan a forma. El a realisá ku no voor publicatie, maar
bano. Het was mijn sollicita- kind en dat was in de eerste verbetering. por bin ku kambio sin ku ter verificatie). We ac-
tiegesprek en dat is niet de plaats een verademing. Aar- esaki hasi doló, i ku tera cepteren alleen digitaal
beste gelegenheid om iemand diger, bescheidener dan hun fértil pa kambio lo tabata gestuurde brieven. Ons e-
tegen te spreken. Het leek me Nederlandse collegaatjes. Er independensia den tur sen- mail adres is: arubaredac-
bovendien een waarheid als zaten ook minder bekstuk- tido. Soberania riba papel so tie@amigoe.com.
een koe. Dat het Arubaanse ken tussen, maar ik moet er no ta trese kambio sin mas.
kind anders is dan het Ne- wel bij zeggen dat ik les gaf Asina e kolonisadó lanta su
derlandse kind had ik al bij op een havo-vwo-school. Dat bela bai, esnan ku bin na po-
bezoekjes aan Aruba mogen zijn per definitie de leerlin- der ta kuminsá imitá nan, i
ervaren. Als de schooltaal
niet overeenkomt met de
thuistaal en de schooltaal
ook buiten de school nauwe-
lijks gesproken wordt, dan is
extra aandacht daarvoor op
zijn plaats.
Het sollicitatiegesprek was
