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PAGINA 18 Michelle HooybDoIAReIO r-Winklaar crDeIAHaUEnBSd20 oAUGUmSTUaS 2s015
oportunidad den enseñansa
Minister
Centro Multi Disciplinario a habri den aña escolar nobo
O R A N J E S TA D comportacion. problematica personal pa alumno por desaroya su mes centro di observacion.
(AAN): Riba e prome dia Basa riba datonan cu Min- medio di ofrece ritmo di dia, mas tanto posibel, basa riba Minister Hooyboer-Win-
di aña escolar, esta dialuna ister Hooyboer-Winklaar a structura y un plan di desa- su propio capacidadnan. klaar ta desea tur alumno,
dia 17 di augustus, Aruba haya for di MdC, el a tuma royo cu metanan defini. Durante di e proceso ta mayor y maestro y henter e
a conoce su prome centro e decision pa enfoca for di Den e asina yama gruponan evalua kico ta e miho am- team di e centro di observa-
di observacion profesion- trempan riba intervencion y di structura (“structuur- biente di enseñansa pa cada cion un aña escolar placen-
al. E ta inclui un kleuterk- prevencion. MdC a raporta groepen”) ta duna training mucha, sea si ta pa e regresa tero y cu cada alumno dis-
las y un eerste klas y cupo cu e necesidad ta mas gran- cu tin como meta pa desa- back den enseñansa regular, fruta di e programa ofreci y
pa 16 mucha. E centro aki di cerca hobennan cu prob- roya, promove y fortifica den enseñansa special, of si por beneficia y gosa di un
ta situa na centro multi dis- lemanan psicologico so- habilidad nan y competen- e ta un candidato pa e fu- ambiente special unda e por
ciplinario pa enseñansa, cial cu a keda stagna den e cianan specifico. turo tweede klas na e Clus- siña dushi den tur trankili-
esta MdC na Dakota y ta sistema di enseñansa entre e Pa establece e centro di ter 4 School, cual lo mester dad.
forma parti di e proceso pa edadnan di 5 y 8 aña. observacion, Minister Mi- desaroya y crece for di e
nos isla yega na un “Cluster A scoge pa e centro di chelle Hooyboer-Winklaar
4 School”. observacion ofrece servi- a recluta 13 persona cu ex-
Minister di Enseñansa y cionan cu ta parti di e pro- perticio den e diferente ra-
Asuntonan di Famia, Mi- ceso diagnostico cu tambe monan, cu hunto ta forma un
chelle Hooyboer-Winklaar ta encera tratamento y guia. team balansa pa por logra e
a establece un comision E centro ta ofrece e much- ayudo y guia necesario pa e
consultativo cu, basa riba anan un ambiente di school hobennan. E team ta worde
e experiencianan di e cen- den oranan di mainta, man- encabesa pa un “unit man-
tro di observacion, mester era cualkier otro school. ager”.
duna un conseho pa cu e Ta ofrece e mucha “differ- Cada klas tin un docente
necesidad pa un “Cluster entieeldiagnostiek”, trata- y un assistent di enseñan-
4 School” den e sistema mento y guia pa cu retonan sa. Pa e programa di atar-
di enseñansa na Aruba. E di desaroyo y comportacion di tin dos “pedagogische
comision tambe ta encarga y un programa di enseñansa medewerkers” cu ta lidera e
cu traha un “stappenplan” ortopedagogico cu ta “cus- gruponan y dos “pedagogis-
pa cu e establecimento ofi- tom-made” pa e necesidad- che assistenten”, un “psy-
cial di e school nobo. nan di cada mucha. chomotorisch therapeut” y
Un Cluster 4 School ta un Den oranan di atardi, e un terapista specialisa den
school pa mucha y hoben- centro di observacion ta musica. Ademas, tin un
nan cu tin hopi dificultad pa ofrece programanan na “interne begeleider” y un
siña of nan ta worde stroba diferente grupo, basa riba trahado social cu ta envolvi
den nan siñamento pa un e sistema di “dagbehandel- cu e programa di mainta y
condicion psicologico of ing” – guia y sosten spe- esun di atardi.
nan tin retonan serio di cialisa traimerdia – pa trata E centro di observacion
ta habri di dialuna pa dia-
bierna, for di 7:00am pa
5:30pm. E obhetivo di e
centro di observacion ta
pa mas tempran posibel fa-
cilita yudansa intensivo den
un ambiente di enseñansa
pedagogico, unda cu cada
