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4 LOCAL AWEMainta Diabierna, 31 Januari 2025
Nos scolnan ta fayando victimanan di bullying
MIENTRAS cu scolnan hopi biaha ta tuma un posicion publico contra bullying,
hopi ta faya den atende e incidentenan real cu ta desplega den nan klas y speel-
plaatsnan. Studiantenan cu ta raporta bullying frecuentemente ta sinti cu nan
preocupacionnan ta wordo ignora of minimalisa pa docente of hoofdnan di scol,
creando un ciclo frustrante di inaccion. Den algun caso, scolnan ta parce mas
enfoca riba preserva nan reputacion cu riba atende e causanan principal di
bullying. E desconexion aki entre nan mensahe anti-bullying y e falta di accion
significante ta mina e confiansa di tanto studiantenan como mayornan, erosion-
ando e fundeshi mes di un ambiente educativo sigur y di apoyo.
Bullying na scol ta manifesta den varios forma—agresion fisico, insultonan
verbal, exclusion social, of cyberbullying. Na Aruba, mescos cu na hopi otro pa ayudo ignora of minimalisa, hopi biaha ta
luga, e aumento di medionan social a intensifica e problema, extendiendo conduci na sentimentonan di isolacion, descon-
bullying mas leu di oranan di scol y haciendo mas dificil pa victimanan haya fiansa y desesperacion. Exposicion prolonga na
descanso. A pesar di e complehidad creciente di e problema aki, hopi scol no bullying ta conecta cu consecuencianan serio pa
tin e hermentnan, training, of incluso e boluntad pa confronta e retonan aki di salud mental, incluyendo ansiedad, depresion y un
frente. En bes di atende e problemanan aki proactivamente, algun institucion ta perdida profundo di autoestima. Pa algun, e efec-
enfoca riba gestonan simbolico, manera organisa tayernan of campañanan anti- tonan aki ta extende hopi mas leu cu nan añanan
bullying, sin implementa medidanan substancial pa preveni of resolve inciden- di scol, formando nan bida adulto den maneranan
tenan di bullying. profundamente negativo.
E impacto riba victimanan Mayornan di muchanan cu ta wordo ‘bullied’ hopi
Pa studiantenan cu ta experencia bullying, e diferencia entre e retorica anti- biaha ta sinti nan mesun impotente y frustra.
bullying di un scol y e realidad por tin consecuencianan devastador. Wordo Kehonan ta wordo encontra frecuentemente cu
reasigura cu nan scol ta un “luga sigur”, solamente pa haya nan suplicanan obstaculonan burocratico of rechasa bou di e
pretexto di “mucha ta mucha”. E falta di respon-
sabilidad aki no solamente ta faya den proteha e
victimanan pero tambe ta duna ‘bullies’ curashi,
creando un ambiente unda comportacion dañino
ta sigui sin control. E efecto domino ta innegabel—
famianan completo ta sinti e tension mientras nan
ta lucha cu e impacto emocional riba nan yiunan
y e falta di recurso den atende e problema efecti-
vamente.
Pa combati e hipocresia aki y realmente atende e
epidemia di bullying, scolnan mester move mas
leu di gestonan superficial y adopta un cultura
di responsabilidad y prevencion. Esaki ta inclui
proporciona docente y administradonan cu training
solido riba con pa reconoce, responde na y preveni
bullying. Maneho mester bay mas leu di declara-
cionnan bashi, delineando pasonan cla pa inter-
vencion y apoyo pa victimanan. Scolnan tambe
mester envolve cu studiante y mayornan pa crea
un enfoke colaborativo, impulsa pa comunidad, pa
combati bullying. Solamente a traves di un combi-
nacion di accion genuino, transparencia y respon-
sabilidad scolnan por cumpli cu nan promesa di ta
‘safe havens’ pa siñamento y crecemento.
