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Autismo ta afecta tres area crucial cual ta: comunicacion, aspecto social y
tambe comportacion. Maestro por cuminsa ripara un conducta diferente cerca e
alumno y p’esey ta importante pa cada maestro por reconoce e posibel

sintomanan pasobra autismo den klas/educacion ta exigi un enfoke diferente
riba tur e tres areanan menciona.

Kico ta e miho momento pa duna e enfoke diferente aki, ta pa cada un di nos
como maestro cumisa observa for di comienso di aña escolar aki pa asina nos

tin e aña completo pa traha ariba e material cu posibelmente lo mester pa yuda
e alumno cu ta den e spectrum di autismo y tambe pa alumno y meastro por

haya e guia necesario.

ALGUN CONSEHO PA DEN MANEHO DI KLAS:

1. Structura y organisa e klas of un parti di e klas caminda e alumno ta sinta.
2. Traha cu baki (“organizer”) di color, nomber, number caminda cada tarea ta

den un secuencia di e dia.
3. Traha un programa visual di siman cu e alumno por anticipa con e siman lo

bay y laga espacio pa cualkier cambio cu lo bay tin.
4. Traha un programa visual di dia y nota e orario cu e alumno por anticipa

ariba e lesrooster y tambe con largo un les/actividad lo dura.
5. Ora di duna instruccion specifico, traha cu carchi visual cu e alumno por pone
ariba su mesa como “geheugensteuntje”.

6. Duna e alumno den klas un luga specifico di sinta, caminda tin menos
distraccion. Tene na cuenta cu nan cinco sentido (tacto, bista, oido, smaak y

olfato) ta hopi mas fuerte desaroya.
7. Regla y compromiso visual adapta na e alumno su nivel di comportacion,

habilidad social y comunicacion.
8. Ta yuda si e alumno tin su propio baki di “regla y compromiso” na su mesa

cu e por uza dependiendo e actividad ariba rooster.
9. Tareanan largo por opta pa parti e tarea den pida y traha un “stappenplan
visual” cu e alumno por uza.

10. Traha cu checklist caminda e alumno por marca e tarea cu el a cumpli
cun’e.

11. Traha cu un espacio den klas caminda e alumno por “calm down” na