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               Diaranson 22 Februari 2023












            Skirbi pa Departamento di Mucha y Hoben
                      DMH poniendo atencion riba Idioma Materno como instrumento

                                     fundamental den desaroyo optimal di un mucha




            Considerando  cu  un  mu-                                                              menos amplio den compara-    tema  y  di  explora  diferente
            cha mester ta plenamente                                                               cion cu un adulto. E desaroyo  manera di uza e idioma, bus-
            prepara  pa  un  bida  inde-                                                           aki  ta  evoluciona  netamente  cando  esun  mas  apropia  pa
            pendiente  den  un  socie-                                                             den e etapa preescolar, unda  cubri su necesidadnan di ex-
            dad  y  mester  ta  educa  cu                                                          mester percura pa tin bastan-  presion.
            e  spirito  di  e  articulonan                                                         te apoyo y stimulacion den e
            proclama  den  e  Tratado                                                              desaroyo di idioma, tanto na  Crea espacio pa experien-
            Internacional  di  Derecho                                                             scol  como  na  cas.  E  stimu-  cia comunicativo
            di  Mucha,  Departamento                                                               lacion  y  enseñansa  di  idi-  Cada  experiencia  comunica-
            di Mucha y Hoben (DMH)                                                                 oma aki ta sigui fortalece cu  tivo cu ta involucra un mu-
            kier duna atencion na Ar-                                                              tempo, te ora cu e mucha por  cha,  sea  ta  den  contexto  fa-
            ticulo 30.                                                                             comunica cu mayor fluidez y  miliar of escolar, ta permitie
                                                                                                   claridad.                    pone den practica e conoce-
            Tur  mucha  tin  derecho  na                                                                                        mentonan,  cu  ya  e  ta  posee
            educacion  (articulo  28)  y                                                           Educacion preescolar         y na mesun momento adkiri
            tambe  e  derecho  di  siña  y                                                         Referiendo  na  e  parti  ariba,  nobo.  Asina  aki  e  mucha  ta
            uza su idioma materno (arti-                                                           educacion  preescolar  tin  un  enrikece su idioma oral, pues
            culo 30). Idioma ta biba cerca                                                         papel  sumamente  impor-     ora  cu  e  experiencianan  ta
            un mucha desde cu e ta den                                                             tante. Ya cu e ta duna e mucha  significativo y tin un meta, ta
            bariga di su mama y segun su                                                           e oportunidad di papia y scu-  resulta facil pa e mucha siña
            edad y capacidad, e desaroyo                                                           cha tocante diferente tema cu  e idioma.
            di su idioma ta tuma lugar.                                                            ta  encera  su  entorno  famil-  Si e experiencianan comuni-
                                         sociedad. Ta e prome idioma                               iar,  teniendo  e  oportunidad  cativo ta carece di relevancia
            Idioma materno               cu e ta uza pa siña tocante e  Adkisicion di idioma       di  scucha  storia,  canta,  bisa  y significado, e idioma ta bira
            Idioma  materno  ta  e  prome  mundo cu ta rondon’e.      Mientras  un  mucha  ta  ad-  rima, describi imagen, situa-  complica  pa  e  mucha  siña  e
            idioma  cu  un  hende  ta  siña                           kiriendo  su  idioma,  e  ta  or-  cion of concepto, cu ta yud’e  idioma  oral.  Amplia  su  vo-
            durante su prome añanan di  E lenguahe ta un di e aspec-  ganisando  su  percepcion  amplia  su  vocabulario  cada  cabulario  cu  e  actividadnan
            bida  y  ta  uz’e  como  un  in-  tonan fundamental den e de-  di  realidad  tambe  y  esaki  ta  biaha mas y mas. Cu otro pa-  comunicativo,  ta  permiti  e
            strumento  fundamental  pa  saroyo  di  un  mucha.  E  ta  e  compaña  constantemente  e  labra, educacion preescolar ta  mucha  logra  un  desaroyo
            pensa, expresa y comunica. E  arma maraviyoso, cu ta habri  accion di e mucha. E periodo  expande su mundo, su nifica-  integral,  es  decir  cognitive,
            idioma  cu  abo  como  mayor  miles di porta na otro cono-  crucial  pa  un  mucha  adkiri  cion, e vocabulario y e struc-  afectivo, fisico y specialmente
            ta papia cu bo yiu(nan), ta e  cemento  y  ta  e  herment  di  idioma  ta  entre  tres  y  cinco  turanan linguistica cu nos ta  social, locual tin como resul-
            prome lenga cu e ta siña. Ta  relacion cu otro, sin laga afo  aña, unda e muchanan ta siña  expone  e  muchanan  na  dje.  tado e adkisicion di confiansa
            su prome conexion cu bo, e  cu e ta permiti nan tin inter-  comunica oralmente cu otro  Aki ta unda ta crea e necesi-  y  siguridad  p’e  desenvolve
            sobra di famia, su cultura y su  accion adecuadamente.    hende, teniendo un lenguahe  dad di papia tocante diferente  den diferente ambito.


            Skirbi pa Robert Arends

                                               Estadística ta responsabilidad di ken?



            Den cuadro di e “aanwijzing” nan cu CAFT ta duna Gobierno ,cu
            ta toca finansas publico ( salubridad y otro ) , e pregunta ta presen-
            ta : ta cua instancia na Aruba ta encarga cu colecciona/interpreta/
            compara cifranan di Aruba cu cifranan di otro país o cifranan di
            Nacionnan Uni ?
            Ta Ministerio di Salubridad Publico ( DVG ) ?  Ta Ministerio di Asuntonan
            Economico ( CBS ) ?  Ta AZV o ta un otro instancia ? Gobierno mester
            dispone di cifranan confiabel pa por planea necesidad  y pa por cumpli cu
            normanan aceptabel local , di Reino y internacional.

            No por sigui traha cu cifranan di e dunado nan di cuido so, pero mester por
            exigi si di nan ( pasobra nan ta worde paga cu placa di pueblo ) pa raporta
            periódicamente e cantidad di casonan y e sorto di casonan cu nan ta trata.

            E miho instancia pa keda encarga cu colecciona/interpreta/compara cifran-
            an di salubridad na Aruba , na prome bista ,ta parce di ta AZV.

            Manera ta conoci den tur sector di Gobierno y di sector semi-guberna-
            mental tin un falta enorme di control interno/externo di moda cu pueblo
            probablemente ta pagando di mas pa producto y servicio den e sector nan
            ey.

            Pa pensa ariba sin miedo.
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