Page 38 - 0 RKS DAN RKAS 2024 - Copy

f) Ilmu pengetahuan alam
g) Ilmu pengetahuan social
h) Seni dan budaya
i) Pendidikan jasmani dan olahraga
j) Keterampilan/kejuruan, dan
k) Muatan local

Standar isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat
kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis
pendidikan tertentu. Ruang lingkup materi dirumuskan berdasarkan kriteria (1)
muatan wajib yang ditetapkan sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan,
(2) konsep keilmuan, dan (3) karakteristik satuan pendidikan dan program
pendidikan. Tingkat kompetensi dirumuskan berdasarkan kriteria (4) tingkat
perkembangan peserta didik, (5) kualifikasi kompetensi Indonesia, dan (6)
penguasaan kompetensi yang berjenjang.
Tingkat Kompetensi merupakan kriteria capaian kompetensi yang bersifat
generik yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada setiap jenjang pendidikan
dalam rangka pencapaian standar kompetensi lulusan. Selain itu, tingkat
kompetensi juga memperhatikan tingkat kerumitan/kompleksitas kompetensi, fungsi
satuan pendidikan, dan keterpaduan antar jenjang yang relevan. Bloom Taxonomy
mengkategorikan capaian pembelajaran menjadi tiga domain, yaitu dimensi
pengetahuan yang terkait dengan penguasaan pengetahuan, dimensi sikap yang
terkait dengan penguasaan sikap dan perilaku, serta dimensi ketrampilan yang
terkait dengan penguasaan ketrampilan.
Dimensi pengetahuan diklasifikasikan menjadi faktual, konseptual,
prosedural, serta metakognitif yang penguasaannya dimulai sejak Tingkat
Pendidikan Dasar hingga Tingkat Pendidikan Menengah. Pengembangan
kompetensi dan ruang lingkup materi yang bersifat spesifik untuk setiap mata
pelajaran. Kompetensi Lulusan digunakan sebagai acuan untuk menetapkan
Kompetensi yang bersifat generik Tingkat Kompetensi. Kompetensi yang bersifat
generik mencakup 3 (tiga) ranah yakni sikap, pengetahuan dan keterampilan

Ada progran pemenuhan standar kompetensi lulusan terdiri atas tiga
kegiatan yaitu;
1) Perumusan dokumen target kompetensi mutu lulusan yang diintegrasikan dalam
program tahunan dan KOSP
2) Evaluasi Pemenuhan yang terintegrasi dalam pemantuan dan evaluasi berkala

3) Pelaksanaan Perbaikan berkelanjutan sebagai tindaklanjut dari hasil evaluasi.

Ada pun rincian indikator standar isi yang harus menjadi target sekolah
sebagai berikut:

RKS SMAN CMBBS 29 Edi Supriyanto, M.Pd.