Page 2 - TUGAS 2_CHOIRIAH_SMAN 21 SURABAYA_Lucid
P. 2
Kompetensi Dasar
3.5 Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan entalpi
pembentukan standar, dan data energi ikatan
4.5 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan
penentuan H suatu reaksi
(IPK):
Melakukan eksperimen untuk melakukan Pengukuran ΔH reaksi melalui
percobaan menggunakan alat dan bahan sengguhnya.
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui model pembelajaran Guided Discovery Learning dengan menggali informasi
dari berbagai sumber belajar, n penyelidikan sederhana dan mengolah informasi,
diharapkan peserta didik terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung,
memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab
dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik
serta dapat menjelaskan jenis entalpi reaksi, hukum Hess dan konsep energi ikatan .
Serta mampu membandingkan perubahan entalpi beberapa reaksi berdasarkan data
hasil percobaan dengan mengembangkan nilai karakter berpikir kritis , kreatif
(kemandirian), kerjasama (gotongroyong) dan kejujuran (integritas).
1. UKBM ini dapat kalian pelajari dalam waktu empat jam pelajaran.
2. Bacalah seluruh uraian materi pada setiap kegiatan pembelajaran yang ada dalam UKBM
ini secara utuh agar memiliki pemahaman yang baik tentang materi yang akan dipelajari.
3. Setiap kegiatan belajar diakhiri dengan latihan soal dan penilain diri, diharapkan kalian
telah menguasai materi lebih dari 80% sebelum mempelajari kegiatan belajar berikut.
4. Jika dalam mempelajari UKBM ini kalian menemukan hal – hal yang belum bisa
dipahami,silahkan berkomunikasi dengan orang–orang di sekeliling kalian yang menurut
pandangan kalian memiliki kemampuan untuk menjelaskan atau kalian dapat mencari
informasi di berbagai media.
5. Pada bagian akhir dari UKBM ini disiapkan soal evaluasi untuk mengetahui ketercapaian
kompetensi secara utuh tentang Perubahan Entalpi Reaksi melalui Percobaan diharapkan
ketercapaian yang kalian peroleh minimal 80 %
1 | P a g e K I M / 3 . 5 / 4 . 5 / 2 / 2 0 2 1