Page 6 - استراتيجية الفصـل المقـلوب وأهميتها في التحول الرقمي

‫أثنواء متابعوة الودرس مثول الهواتف أو الأجهوزة اللوحيوة التوي يتعلو بهوا‬
‫كثي ًرا طلبة القرن الحادي والعشرين‪ .‬وأثنواء متابعوة شورح الودرس يقووم‬
‫الطالوب بتودوين الم حووات والأسوئلةل ومون الممكون للطالوب أن يسوتفيد‬
‫موون إمكانيووة إيقوواف الفيووديو لتوودوين الم حوووات والأسووئلة قبوول متابعووة‬
‫الشرح‪ .‬وكوذلك يسوتطيع الطالوب إعوادة جزئيوة معينوة فوي الشورحل وهوذا‬
‫أشوبه موا يكوون بدعطواء الطالوب إمكانيوة إيقواف وتقوديم وترجيوع المعلوم‬

‫أثناء الشرح ‪.‬‬

‫وفي بداية الحصة‬

‫ينبغووي إعطوواء وقووت لأسووئلة الطوو ب حووول المووادة التووي اطلعوووا‬
‫عليهوا‪ .‬وهوذا الوقوت (الأسوئلة والأجوبوة) ضوروري لاجابوة عون أسوئلة‬
‫الطوو بل كمووا أنووه يسوومح بالتنكوود موون أن الطو ب اطلعوووا علووى المووادة‪.‬‬

‫فالطالب الذي اطلع على المادة يستطيع أن يسنل ويناقش ‪0‬‬

‫بعود أن توتم مناقشوة أسوئلة الطو ب وم حوواتهم فوي بدايوة الحصوة‬
‫يكوون المعلوم قود جهوز النشواط الخواا بواليومل والوذي مون الممكون أن‬
‫يشتمل على مهام بحثية استقصائية تعطي للطلبة أو نشاط تطبيقوي علوى‬
‫حل مشكلة فيما يتعل بالودرس أو حتوى اختبوار تكووينيل وأثنواء الحصوة‬

‫الصفية المباشرة ‪0‬‬

‫نشاط ‪1‬‬

‫ما الفرق في رأيك بين الأسلوب التقليدي وأسلوب الفصل المقلوب ؟‬

‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬