Page 9 - Lisa utami

BUKU MODEL ADISI 6

pengambilan keputusan, sehingga peserta didik merasa lebih percaya diri untuk

berkontribusi pada diskusi dan tindakan terkait isu-isu tersebut (Dauer, 2021).
Integrasi SSI dalam model ADISI memberi ruang bagi mahasiswa calon

guru untuk mengeksplorasi isu-isu kontroversial yang memiliki implikasi ilmiah

dan sosial, seperti pencemaran lingkungan, penggunaan bahan kimia rumah tangga,
atau perubahan iklim. Topik-topik ini menantang mahasiswa untuk tidak hanya

memahami konsep kimia secara mendalam, tetapi juga mengembangkan
keterampilan bernalar, berdiskusi, berdialog dan berargumen dengan

mempertimbangkan berbagai sudut pandang ilmiah dan sosial (Sadler, 2011;

Zeidler, 2014).
Selain itu, integrasi indigenous science (pengetahuan asli masyarakat)

dalam model pembelajaran ADISI turut memperkaya proses pembelajaran dengan
menghadirkan nilai-nilai budaya lokal yang relevan dan bermakna bagi mahasiswa

calon guru. Indigenous science menpresentasikan cara pandang dan praktik ilmiah
masyarakat yang terbentuk melalui kepercayaan dan pengalaman yang diwariskan

dari generasi ke generasi (Zidny, 2021; Sumarni, 2018). Indigeneous science

tercermin dalam kearifan lokal (local wisdom) sebagai suatu pemahaman terhadap
alam dan budaya yang berkembang dikalangan masyarakat (Aldeva Ilhami, 2022).

Meskipun bukan pendekatan baru, penggunaan indigenous science dalam konteks
pendidikan sains telah terbukti mendukung penguatan nilai konservasi dan

keberlanjutan. Pendekatan ini tidak hanya mendorong refleksi kritis terhadap
hubungan antara sains dan budaya, tetapi juga membantu peserta didik memahami

konsep kimia melalui pengalaman yang kontekstual dan dekat dengan kehidupan

mereka (Zidny, 2021b).
Untuk mendukung efektivitas implementasi model ADISI, pemanfaatan

teknologi digital juga menjadi unsur penting dalam pengembangan model

pembelajaran yang adaptif terhadap kebutuhan zaman. Salah satu teknologi yang
dapat digunakan adalah padlet, sebuah platform digital berbasis web yang

memungkinkan kolaborasi, diskusi, dan presentasi secara interaktif. Dalam konteks
pembelajaran berbasis argumentasi, padlet berfungsi sebagai media untuk

membangun ruang diskusi virtual yang terbuka, dimana mahasiswa calon guru

LISA UTAMI