Page 34 - E-LKPL TEKANAN ZAT DAN PENERAPANNYA
        P. 34
     Lembar Kerja Peserta Didik                                      Model INoSIT
                               6.  Pilih  atau  klik  simulasi  bagian  ketiga  yang  akan  menampilkan  menu
                                  simulasi seperti Gambar 3.6 berikut.
                               6
                                  Gambar 3.6 Simulasi Hukum Pascal
                              7.  Klik bagian Off pada menu Atmosphere, lalu berikan ceklis pada kotak
                                  Ruler dan kotak Grid dengan cara klik kotak tersebut. Lalu ubah nilai
                                                                        2
                                                       2
                                  Gravity dari 9,8 m/s  menjadi 10 m/s dengan klik tanda panah pada
                                  menu Gravity.
                              8.  Ambil  dan  tempatkan  Ruler  di  tengah  antara  fluida  kiri  dan  fluida
                                  sebelah kanan dan sesuaikan garis ruler 1m pada bagian permukaan air.
                              9.  Tarik Pressure meter pertama ke dalam pipa kiri di paling dasar, lalu
                                  tarik Pressure meter kedua dibagian paling dasar pipa kanan sampai
                                  muncul nilai pada skala
                              10. Masukkan  beban  250  kg  menuju  daerah  penampung  kecil  (A 1)  lalu
                                  catat  perubahan  tekanan  pada  kedua  pressure  meter.  Kemudian
                                  Lakukan  kembali  langkah  massa  beban  yang  berbeda  yaitu  500  kg,
                                  750 kg, dan 1000 kg
                              11. Catatlah  tekanan  yang  terbaca  pada  Pressure  meter  pada  tabel
                                  pengamatan.
                                                                                                     34
                         Untuk Kelas VIII SMP/MTS
     	
