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Los estilos de aprendizaje en la enseñanza y el aprendizaje:
Una propuesta para su implementación
Población y muestra
La población estuvo conformada por los profesores y estudiantes
de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en el Instituto
Pedagógico de Caracas. La muestra estuvo conformada por 14 docentes
de la UPEL-IPC de diferentes especialidades, todos estudiantes del doc-
torado en Ciencias de la Educación del IPC y por 50 estudiantes de la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico
de Caracas con edades promedio entre 22 y 26 años, de ambos sexos,
de las especialidades de Biología, Física, Educación Integral, Educación
Preescolar, Matemática, inglés y Educación Física, todos ellos pertene-
cientes a los cursos de planificación de los sistemas de enseñanza y
aprendizaje, del semestre 2001-II, que tiene las siguientes característi-
cas: en su mayoría solteros, el 77,22 % son del sexo femenino. Diez (10)
de ellos ya ejerce la profesión por ser TSU en presescolar y cinco (5)
ejercen en colegios privados como docentes, aunque no son graduados,
o como interinos. Cabe acotar que son alumnos que cursan entre 4to y
9no semestre de su carrera.
El propósito de este trabajo fue diseñar una propuesta de cursos
y/o talleres para la inclusión de los estilos de aprendizaje en el proceso
de enseñanza y aprendizaje, para estudiantes de la UPEL-IPC.
Objetivos Específicos
Analizar información relacionada con estilos de aprendizaje y su
utilización en el campo educativo que sirva de base para la formulación
de la propuesta de incorporación de estos contenidos y estrategias para
su implementación dirigido a estudiantes de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador en el Instituto Pedagógico de Caracas
En función de la información documental, formular el debe ser de
la formación de profesores relacionado con estilos de aprendizaje
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