Page 10 - E-BOOK BERBASIS KEARIFAN LOKAL SIWALAN TUBAN

INDIKATOR BERPIKIR KREATIF

Tabel. Indikator keterampilan berpikir kreatif yang dilatihkan

Indikator Keterangan Deskriptif
Kelancaran Kemampuan peserta didik a. Mencetuskan banyak
(fluency) dalam mengemukakan pertanyaan, ide, jawaban,
beberapa pendapat dalam penyelesaian masalah
pembelajaran. dengan lancar.
b. Memberikan banyak cara atau
saran untuk melakukan
berbagai hal.
c. Memikirkan lebih dari satu
jawaban.
d. Lancar mengungkapkan ide
atau gagasan.
Keluwesan Keterampilan berpikir yang a. Menghasilkan gagasan,
(flexibility) berbeda dengan jawaban, atau pertanyaan
kebanyakan orang, mencari yang bervariasi dengan
alternatif jawaban secara melihat suatu masalah dari
variatif, memberi sudut pandang yang
pertimbangan yang berbeda berbeda-beda.
terhadap situasi yang b. Mencari banyak alternatif
dihadapi, dan mampu atau arah yang berbeda-
mengubah arah berpikir beda.
secara spontan. c. Mampu mengubah cara
pendekatan atau cara
pemikiran.
Keaslian Keterampilan peserta didik a. Mampu melahirkan
(originality) dalam melahirkan ide-ide ungkapan yang baru dan
baru yang unik, membuat unik.
kombinasi yang tidak lazim b. Memikirkan cara yang tidak
untuk menunjukan diri, lazim.
mencari pendekatan baru c. Mampu membuat
untuk menyelesaikan kombinasi-kombinasi yang
masalah dengan caranya tidak lazim dari bagian-
sendiri. bagiannya.
Elaborasi Keterampilan peserta didik a. Mampu memperkaya dan
(elaboration) mampu mengembangkan mengembangkan suatu
suatu gagasan yang gagasan atau produk.
diterimanya. Peserta didik b. Mengembangkan ide atau
yang memiliki keterampilan gagasan yang sudah ada.
memperinci tidak cepat c. Menambah atau merinci
puas dengan pengetahuan detail-detail dari suatu
yang sederhana. objek, gagasan atau situasi
sehingga menjadi lebih
menarik.

x