Page 22 - รายงานประจำปี 2567
P. 22
“โย์ค่คนนอ่ ย์ู่ญาณไหน”
แติ่ท่่านจิะไม่เฉลย ให้พัระอาจิารย์กลับไปฟังโยค่ใหม่ แลวั้ พัิจิารณาท่บท่วันสภาวัญาณของโยค่เพั่อมาเล่าให้ ท่่านฟังในวัันถุัดำมา
นอกจิากพัระอาจิารยจิ์ ะติอ้ งจิดำจิาํา สภาวัะของโยคแ่ ติล่ ะคนท่ส่ อบอารมณม์ าแลวั้ ยงั ติอ้ งบอกใหไ้ ดำวั้ า่ สภาวัะใดำ เปน็ บญั ญติั ิ สภาวัะใดำเปน็ ปรมติั ถุ์ ท่า่ นแมค่ รใู หค้ วัามสาํา คญั กบั การเปน็ วัปิ สั สนาจิารยเ์ ปน็ อยา่ งมาก คอ่ จิะติอ้ งเปน็ ผู้รู้ จิู้ รงิ ชุัดำเจิน ไม่คลุมเคร่อ จิ้งจิะสอนผูู้้อ่นไดำ้ถุูกติ้อง ท่่านแม่ครูจิ้งเน้นให้พัระอาจิารย์พัิจิารณาแยกระหวั่างบัญญัติิกับ ปรมัติถุ์ให้ชุัดำ
จินกระท่ังวัันหน้ง ท่่านแม่ครูนิมนติ์ให้พัระอาจิารย์ข้นไปนังบนเก้าอ่ประจิําาท่่ท่่านแม่ครูใชุ้สอบอารมณ์โยค่ ดำ้วัยเก้าอ่นันเป็นเก้าอ่สอนธิรรมะของครูบาอาจิารย์ พัระอาจิารย์จิ้งรู้ส้กอ้ดำอัดำและลําาบากใจิมาก แติ่ในเม่อปฏิิเสธิ ควัามติังใจิของท่่านแม่ครูไม่ไดำ้ จิง้ ติ้องข้นไปนงั ติามท่่ท่่านแม่ครนู ิมนติ์ ท่่านแม่ครถุู ามท่่านวั่า
“นังแล้วรูู้สกุึ อบิอุ่นไหม่ เกุ้าอน่ ่เป็นของท่่านแล้ว ย์กุให้ท่่านแล้ว ติ่อไปท่่านท่าํา หน้าท่น่ ่แล้วนะ”
พัระอาจิารย์จิ้งเป็นวัิปัสสนาจิารย์เติ็มติวัั นับจิากวัันนนั เป็นติ้นมา
จิวับจินวัันน่ คําาวั่า “พัระอาจิารย์” เป็นคําาท่่เหล่าโยค่ทุ่กคนในสําานักวัิปัสสนาพััฒนาท่างจิิติกล่าวัเร่ยกท่่าน ดำ้วัยควัามเคารพับูชุาอย่างสูงสุดำ และท่่านยังเป็น “พัระอาจิารย์” ผูู้้เป็นท่่รู้จิักในวังกวั้างของบุคคลท่ัวัไปในนาม “พัระอาจิารย์ประเสริฐ ฐานงฺกโร พัระวัิปัสสนาจิารย์ แห่งสําานักวัปิ ัสสนาพััฒนาท่างจิติิ จิังหวััดำติรัง” ในวัันน่
ไดิ้รูับิกุารูแติ่งติังพี่รูะฐานานกุุ รูม่ท่่
เม่อวัันท่่ ๒๗ สิงหาคม ๒๕๖๗ ไดำร้ ับการแติ่งติังเป็นพัระฐานานุกรมท่่ พัระครวัู ินัยธิรประเสริฐ ฐานังกโร
รายงานประจำําาปี ๒๕๖๗ มููลนิธิิท่่านแมู่ครูนราวรรณ กุุลธิรชุุติิภาส
20
