Page 3 - SER DOCENTES EN TIEMPOS DE PANDEMIA
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Enfoque racionalismo crítico
¿CONTEXTO DE ESPERANZA
El artículo presenta resultados parciales de una
investigación relacionada con el discurso de la
“crisis de la educación”. El proceso de
asilamiento preventivo obligatorio causado por
la emergencia sanitaria en el mundo (COVID-
19) ha implicado el cierre de las escuelas,
hecho que supone una agudización de la crisis.
Por cuenta de la crisis, estamos ante un pedido
generalizado a la escuela para que se
transforme; el pedido supone un alegato entre
la defensa y el ataque a la práctica escolar. Este
alegato tiene como uno de sus protagonistas al
constructivismo. Se propone acá una lectura del
constructivismo como una expresión de las
prácticas escolares
