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PLANEACIÓN DOCENTE
Profesor Ciclo
Título de la guía Año Duración de la guía
Establecer el propósito de la unidad
Propósito
Reconoce los elementos de un conjunto y su pertenencia.
Resuelve operaciones sencillas de unión e intersección de conjuntos.
Conceptos claves Contexto global de la guía
Reconocer el significado de Se nombran conjuntos para determinar sus
los números en diferentes características.
contextos. Escribirán, leerán y contarán números de tres
Describir, comparar y cifras dando ejemplos de situaciones
cuantificar situaciones con cotidianas.
diversas representaciones de Realización de actividades lúdicas como
los números en diferentes loterías, bingos y utilización del ábaco. -
contextos. Elaboración de material didáctico y
Resolver y formular manualidades. (collares, bingos)
problemas aditivos de
composición y
transformación.
Pregunta inteligente
¿Dónde están los conjuntos y dónde puedo encontrarlos?
Competencias para el Siglo XXI Competencias del área
Creatividad. La formulación, el tratamiento y la
Resolución de problemas. resolución de problemas.
Comunicación. La modelación.
Pensamiento lógico. La comunicación. El razonamiento.
La formulación, comparación y
ejercitación de procedimientos.
Estándares y DBA
E Pensamiento numérico y sistemas de números. Reconozco significados del número en
diferentes contextos (medición, conteos, comparación, codificación, entre otros).
E Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con
diversas representaciones.
DBA Interpreta, propone y resuelve problemas aditivos (de composición, transformación y
relación) que involucren la cantidad en una colección y la medida de magnitudes (longitud,
peso, capacidad y duración de eventos) y problemas multiplicativos sencillos
DBA Utiliza el Sistema de Numeración Decimal para comparar, ordenar y establecer
diferentes relaciones entre dos o más secuencias de números con ayuda de diferentes
recursos.
Evidencias:
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