Page 271 - E-Modul Nurfadillah

Dasar. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 171–178.

Rasyidin, A., & Nizar, S. (2005). Filsafat Pendidikan Islam Jakarta.

Reigeluth, C. & Chellman, A. (2009). InstructionalDesign Theories and Models. New York:

Routledge. Reigeluth, C. and Merrill, M. (1979). Classes of Instructional Variables.

Educational Technology, 19 (3), 5-24. Diakses dari

https://www.jstor.org/stable/44421327

Riyanto, H. Y. (2014). Paradigma Baru pembelajaran: Sebagai referensi bagi pendidik dalam

Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan berkualitas. Prenada Media.

Sidi, I. D. (2001). Menuju masyarakat belajar: menggagas paradigma baru pendidikan.

Kerjasama Paramadina dengan Logos Wacana Ilmu.

Supatminingsih, T., Hasan, M., & Sudirman. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Bandung:

Media Sains Indonesia.

Suresmi, S. (2020). Implikasi Pengelolaan Pembelajaran Bermutu Pada Kelas Unggulan.

Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 4(2), 269-280.

Sutrisno, T. (2019). Keterampilan Dasar Mengajar (The Art of Basic Teaching). Pamekasan:

IAIN Madura.

Taliak, J. (2020). Teori & Model Pembelajaran. Indramayu: Penerbit Adab.

Trinova, Z. (2012). Hakikat belajar dan bermain menyenangkan bagi peserta didik. Al-Ta Lim

Journal, 19(3), 209–215.

Uno, Hamzah, dkk. (2014) Variabel Penelitian dalam Pendidikan dan Pembelajaran. Jakarta:

Ina Publikatama.

Usman, Moh. Uzer. (2006) Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Utomo, K. B. (2018). Strategi dan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam MI.

MODELING:Jurnal Program Studi PGMI.

Wijoyo, H. (2021). Strategi pembelajaran. Insan Cendekia Mandiri.

261