Page 81 - E-Modul Nurfadillah

8. Siswa diberikan kebebasan untuk bertanya atau mengajukan keberatan jika materi

yang disampaikan tidak sesuai dengan pengetahuan yang pernah diperolehnya.

9. Guru berperan sebagai penengah sekaligus pembimbing jalannya diskusi

10. Pada akhir pelajaran, siswa merangkum hasil diskusi dalam buku tulis kemudian

dikumpulkan kepada guru.

Keunggulan dalam penerapan metode ini adalah meningkatkan pengetahuan yang

diperoleh dari hasil diskusi siswa, melatih kemampuan dan rasa percaya diri siswa untuk tampil

di depan kelas.

K. Metode Pembelajaran Teori dan Praktik

Metode pembelajaran teori dan praktik merupakan proses pembelajaran secara teoritis yang

diikuti dengan pemberian fakta, data, dan fenomena nyata yang terjadi di lapangan. Metode ini

melibatkan peran aktif kedua belah pihak, baik guru sebagai pengajar maupun siswa sebagai

pelajar. Guru dituntut untuk memiliki pemahaman yang lebih komprehensif terhadap semua

teori pelajaran yang diberikannya pada siswa baik berkaitan dengan fakta, data, dan fenomena

nyata dari teori yang disampaikan. Siswa diharapkan untuk bisa memahami teori sekaligus

mencari atau menemukan contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari. Metode ini dapat

diterapkan pada siswa secara individu maupun kelompok tergantung dari bobot teori yang

dibebankan kepada siswa. Adapun langkah-langkah dalam penerapan teori ini adalah sebagai

berikut:

1. Guru menjelaskan materi yang menjadi objek belajar

2. Guru membuka tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami oleh siswa

3. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari contoh nyata dan atau

mempraktikkan penerapan teori tersebut dalam kehidupan sehari hari

4. Siswa melaporkan hasil kegiatan atau hasil temuannya kepada guru

74