Page 194 - E-Modul Nurfadillah
P. 194
BAB VII
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
A. Hakikat Keterampilan Dasar Mengajar
Dalam pengelolaan proses belajar mengajar, guru bertindak sebagai fasilitator yang
berusaha menciptakan kondisi yang efektif, mengembangkan bahan ajar yang baik, serta
meningkatkan kemampuan siswa dalam. penguasaan tujuan-tujuan pembelajaran harus dicapai
sehingga proses belajar mengajar lebih berkualitas. Guru dituntut untuk menguasai kete-
rampilan mengajar yang paripurna.
Kurikulum yang sempurna tidak akan terlaksana secara maksimal apabila tidak diimbangi
dengan kemampuan guru untuk mengimplemen- tasikannya. Maka, keterampilan dasar guru
sangat diperlukan. Guru tidak dilahirkan, tetapi dibentuk terlebih dahulu. Dalam pembentukan
perfor mance guru yang baik diperlukan keterampilan dasar. Keterampilan dasar merupakan
keterampilan standar yang harus dimiliki setiap individu yang berprofesi sebagai guru.
Keterampilan tersebut melekat pada profesinya sebagai hasil proses pendidikan yang
diselenggarakan oleh lembaga pendidikan.
Keterampilan mengajar atau teaching skill dapat dilatih melalui micro teaching yang harus
dikuasai oleh praktikan atau calon guru sebelum melasanakan praktik pengalaman lapangan di
lembaga pendidikan.
Keterampilan dasar mengajar membekali guru atau calon guru menyam- paikan materi
pelajaran agar tepat sasaran. Delapan komponen keterampi lan dasar mengajar yaitu
keterampilan bertanya; keterampilan memberi penguatan; keterampilan mengadakan variasi;
keterampilan menjelaskan keterampilan membuka dan menutup pelajaran; keterampilan
membim bing diskusi kelompok kecil; keterampilan mengelola kelas; serta kete- rampilan
mengajar kelompok kecil/perorangan.
184
