Page 53 - E-Modul Nurfadillah

metode mengajarnya. Evaluasi ini dapat dilakukan baik secara tertulis maupun lisan dalam

bentuk “assasment”.

5. Prinsip individualisasi Melaksanakan prinsip individualisasi diwujudkan dalam bentuk

mengajar hendaknya memperhatikan perbedaan antar individu siswa. Siswa sebagai

makhluk individu berbeda-beda, baik dari segi mental, misalnya perbedaan intelegensi,

bakat, minat dan sebagainya maupun berbeda dalam kecenderungan, misalnya ada yang

cend1erung lebih baik pada bidang estetika, tetapi kurang baik pada matematika. dan

sebagainya. Perbedaan individu tersebut dapat dilakukan dalam pemberian pelayanan

belajar, seperti bimbingan belajar, tugas-tugas, dan sebagainya.

6. Prinsip sosialisasi Prinsip ini menekankan bahwa guru dalam mengajar hendaknya dapat

menciptakan suasana belajar yang menimbulkan sikap saling kerjasama antara siswa.,

dalam mengatasi masalah. Cara belajar seperti itu memiliki dua keuntungan yang dapat

diperoleh yaitu:

a. Dapat membina dan mengembangkan kepribadian siswa terutama sikap demokrasi

b. Pengetahuan anak akan bertambah kokoh sebab di dalam proses belajar di antara

siswa terjadi saling memberi dan menerima.

Dalam prakteknya, keenam prinsip harus dilaksanakan secara integral. Prinsip konteks,

urutan, dan evaluasi merupakan prinsipprinsip yang digali dari bagaimana cara menyusun dan

menyajikan bahan kepada siswa, sedangkan prinsip individualisasi dan sosiolisasi

mendasarkan pada pemenuhan kebutuhan yang belajar. Sedangkan Menurut Mandigers,

mengemukakan prinsip-prinsip mengajar sebagai berikut: Prinsip-prinsip mengajar menurut

Mandigers sudah dikenal lama dan sudah menjadi bagian dari ilmu didaktik di Indonesia.

Prinsip-prinsip mengajar ini lebih terkenal dengan nama: Azas-azas didaktik. Menurut

Mandigers agar anak mudah dan berhasil dalam belajar, guru dalam mengajar harus

memperhatikan:

43