Page 84 - E-MODUL BERBASIS SETS TERINTEGRASI MULTIPEL REPRESENTASI PADA MATERI ASAM-BASA

KEGIATAN PEMBELAJARAN 3

PH LARUTAN ASAM-BASA
K

G

r

a

ba
r
m
G
a
.
1
3
Gambar 3.1 Buah jeruk (Asam) am (Netral) Gambar 3.3 Sabun (Basa)
Sumber: https://www.tribunnews.com Sumber: https://www.halodoc.com Sumber: https://www.halodoc.com

Tahukah kamu, berapakah pH jeruk sehingga jeruk bisa digolongkan sebagai senyawa

bersifat asam? Begitu juga dengan garam dan sabun, berapakah kisaran pH-nya? Temukan

jawabannya pada kegiatan pembelajaran 3 berikut ini!

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu untuk:

1. Menjelaskan kekuatan asam dan basa.

2. Menghitung pH asam kuat, asam lemah, basa kuat dan basa lemah.
3. Menentukan derajat ionisasi (α), tetapan ionisasi asam (Ka) dan tetapan ionisasi basa
(Kb) serta pengaruhnya terhadap asam lemah dan basa lemah.

4. Menyebutkan peranan asam dan basa dalam kehidupan sehari-hari.

APERSE PSI
Pada kegiatan pembelajaran sebelumnya kita sudah mempelajari tentang teori asam dan
basa menurut teori Arrhenius, Brønsted-Lowry, dan Lewis. Kita juga sudah mempelajari
tentang bagaimana cara mengetahui sifat asam dan basa dari suatu larutan dengan
menggunakan suatu indikator asam-basa. Dalam mempelajari materi asam dan basa, ternyata
tidak cukup sampai di situ saja. Hal ini dikarenakan, selain mempelajari teori asam-basa dan
E-modul Asam-Basa Berbasis SETS Terintegrasi Multipel Representasi 70