Page 238 - Kelas V Buku Tema 1 BG

Hasil yang diharapkan
- Siswa menentukan dan menulis ide pokok.
- Siswa mengembangkan ide pokok menjadi sebuah bacaan.

Penilaian

A. Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Uji unjuk kerja

B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
a. Disiplin
Catatan: Penilaian
b. Tanggung jawab (penskoran) dapat
c. Peduli dilihat contohnya pada

d. Percaya Diri Pembelajaran 1

2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan
pada buku siswa.
C. Format Penilaian

Penilaian Unjuk Kerja
a. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Rumusan ide Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
pokok: Ide pokok pokok ditulis ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
ditulis dalam dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
bentuk kalimat ( kalimat. kalimat. kalimat. bentuk kalimat.
Subjek + Predikat)

Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia Indonesia yang Indonesia yang yang baik dan yang baik dan
yang baik dan baik dan benar baik dan benar benar digunakan benar digunakan
benar: Bahasa digunakan dengan digunakan dengan dengan sangat dengan sangat
Indonesia yang efisien dan efisien dalam efisien dalam efisien dalam
baik dan benar menarik dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
digunakan dalam keseluruhan penulisan. penulisan. penulisan.
penulisan bacaan. penulisan.
Ketepatan: Ide Keseluruhan ide Hampir Sebagian besar Sebagian kecil ide
pokok yang ditulis pokok yang ditulis keseluruhan ide ide pokok yang pokok yang ditulis
benar dan sesuai benar dan sesuai pokok yang ditulis ditulis benar dan benar dan sesuai
dengan bacaan. dengan bacaan. benar dan sesuai sesuai dengan dengan bacaan.
dengan bacaan. bacaan.

b. Membuat Bacaan

230 Buku Guru SD/MI Kelas V