Page 23 - STEM-LBTI 2020

Enquêtes et idées pour faire évoluer l’enseignement des STEM en France et en Europe
DÉFI : Initier les élèves des cours de maintenance automobile à la programmation
PAYS : France
ÉTABLISSEMENT : Lycée professionnel Henri Senez
- Henin Beaumont, cours de sciences-physique ÂGE DES ÉLÈVES : 16-18 ans
MATÉRIEL :
• Calculatrice TI-83 Premium CE
• Microcontrôleur TI-Innovator Hub • Robot TI-Innovator Rover
Les élèves découvrent et utilisent une technologie courante dans le monde automobile : l’active cruise control (ACC), qui adapte la vitesse du véhicule en cas d’obstacle. Pour comprendre toutes informations mathématiques et les paramètres scientifiques qu’une telle programmation exige, les élèves vont programmer avec leur calculatrice TI-83 Pre- mium CE et modéliser la situation à l’aide du robot programmable Rover. L’usage de ce dernier complète les cours préalables de programmation et de calcul géométrique d’un volume, d’une aire, d’une surface.
Ces notions a priori peu enthousiasmantes deviennent concrètes avec les déplacements programmés du Rover. L’objectif pédagogique n’est pas d’obtenir un résultat immédiate- ment, mais de permettre aux élèves de travailler en toute autonomie, grâce à leur propre calculatrice. Ils essaient, trouvent leurs erreurs, les corrigent et comprennent ainsi toutes les notions abordées.
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