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Enquêtes et idées pour faire évoluer l’enseignement des STEM en France et en Europe
DÉFI : Comprendre et simplifier le principe de la conduite autonome
PAYS : Allemagne
ÉTABLISSEMENT : Collège de Geschwister Scholl à Löbau (Saxe) ÂGE DES ÉLÈVES : 14-16 ans
MATÉRIEL :
• TI-Nspire CX II-T
• Microcontrôleur TI-Innovator Hub
• Robot TI-Innovator Rover
L’objectif du cours est de conduire une voiture autonome, d’abord tout droit, puis de trouver une place de parking et de garer la voiture. Ce projet permet d’aborder le domaine des ultrasons utilisés par les voitures autonomes, de programmer un démarrage et un arrêt de la voiture, de mesu-
rer des distances et de program- mer une séquence d’ordres pour garer la voiture. Les élèves utilisent à la fois leur calculatrice et des capteurs.
Cet enseignement a reçu la médaille Comenius pour une pédagogie exemplaire et présenté à la chancelière allemande Angela Merkel en exemple d’innovations liées à l’enseignement des STEM.
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