Page 13 - Microsoft Word - Evaluasi Media dan Teknologi Pendidikan.docx

2) konsep atau teori yang menjadi landasan pengembangan media

pembelajaran,

3) hasil penelitian dalam bidang media pembelajaran yang sudah

dipublikaskan atau diseminarkan, dan

4) bantuan ahli materi dan ahli media pembelajaran

(Warsita, 2013: 441).

Ada 3 kriteria utama dalam mengevaluasi media pembelajaran, yaitu:

1. Kualitas isi dan tujuan (quality of content and goals). Hal ini

berkaitan dengan ketepatan, kepentingan, kelengkapan, keseimbangan,

minat/perhatian, keadilan, dan kesesuaian dengan situasi peserta didik.

2. Kualitas instruksional (instructional quality). Hal ini berkaitan

dengan pemberian kesempatan belajar dan bantuan belajar kepada peserta

didik, kualitas memotivasi, fleksibilitas instruksional, hubungan dengan

program pembelajaran lainnya, kualitas sosial interaksi instruksional,

kualitas tes dan penilaian, dampak kepada peserta didik serta dampak bagi

guru dan pembelajarannya.

3. Kualitas teknis (technical quality). Hal ini berkaitan dengan

keterbacaan, mudah digunakan, kualitas tampilan atau tayangan, kualitas

penanganan jawaban, kualitas pengelolaan program, dan kualitas

pendokumentasian (Arsyad, 1997).

Sedangkan menurut Arif dan Makalalag (2020: 137-138), kriteria dalam

mengevaluasi media pembelajaran ialah:

1. Relevansi dengan tujuan pendidikan dan pembelajaran.

2. Kesesuaian dengan waktu, tempat, alat yang tersedia, dan tugas pendidik.

3. Kesesuaian dengan jenis kegiatan yang tercakup dalam pendidikan.

4. Menarik perhatian peserta didik.

13