Page 21 - المجلة العدد الثاني

‫سلسلة لقاءات‬ ‫أةبار العمادة‬

‫عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس والموظفين‬

‫لقاء مرحلة المراجعة النصف سنوية للأداء الوظيفي‬

‫‪18‬‬ ‫نظمم عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس والموظفين ممثلةة في قسةمي إدارة الأداء الةوظيف وي‪ ،‬وتنميةة‬

‫نبض الموارد البشرية‬ ‫الموارد البشرية يوم الثنثاء ‪ 1442/ 11/ 19‬هة‪ ،‬لقاءها ا فتراض وي الرابع‪ ،‬من سلسلة لقاءات العةمادة الراميةة‬
‫تصدر عن عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس والموظفين‬ ‫لتزويد منسوبي الجامعةة بةأهم المعلومةات والإرشةادات حةول العمليةات والخةدمات المقدمةة للمسةتفيدين‪،‬‬
‫بعنوان‪( :‬مرحلة المراجعة النصف سنوية لةلأداء الةوظيفي) تزامنةا مةع الفةترة المخصصةة لهةذه المرحلةة ةةنل‬
‫شهري يونيو ويوليو من دورة الأداء الوظيفي‪ .‬واستُه ِدف في جميع منسةوبي الجامعةة مةن الكةادر الإدار وي‪،‬‬

‫والقيادات من الكادر الأكاديم وي بالجامعة‪.‬‬

‫تنةاول اللقةاء عةدة محةاور منهةا‪ ،‬مفهةوم مرحلةة المراجعةة النصةف سةنوية مةن دورة الأداء الةوظيفي‪،‬‬

‫وأهدافها‪ ،‬وأهميتها‪ ،‬وطبيعة الخطةوات أو الإجةراءات الةنزم اتباعهةا في هةذه المرحلةة؛ لإنجةاح عمليةة إدارة‬
‫الأداء الوظيفي للموظف ‪،‬و جرى التركيز عت أن مرحلة المراجعة النصف سنوية للأداء تقتصرة عةت مفهةوم‬
‫ضرورة تعديل ةطةة عمةل الموظةف السةنوية مةن ةةنل ميثةاق الأداء الةوظيفي‪،‬كما هةو سةا د بةين مةوظفي‬
‫الجامعة‪ ،‬وإنما تهدف في الأساس إلى إلقةاء نظةرة تقييميةة – وإن كانةم اةتياريةة – عةت أداء الموظةف في‬
‫النصف الأول من دورة الأداء‪ ،‬وتقدير تقدمة نحةو تحقيةق أهدافة الوظيفيةة المخطةط لهةا في بدايةة العةام‪،‬‬
‫واتخاذ الخطوات التصحيحية المناسبة‪ ،‬والتخطةيط لتحقيةق الأهةداف بالو ةع الأمثةل في الفةترة المتبقيةة مةن‬
‫دورة الأداء‪ ،‬حيث تكون فرصةة لتعةديل أهةداف الموظةف في الأو ةا الملحةة ووفةق المةبررات المقبولةة‪ ،‬مةع‬
‫ضرورة ا عتماد النهائي لهذا التعديل من عمادة شةؤون أعضةاء هيئةة التةدريس والمةوظفين ‪ ،‬و ذُكةرت نمةاذج‬
‫الأداء الوظيف وي الخا وصة بهذه المرحلة ودرجة الإلزام أو ا ةتيار في استخدامها‪ .‬حيث أُ ِّك َد عةت ضرورة اهةتمام‬
‫الر يس بتفعيل هذه المرحلة من ةنل الجلسةات أو المقةابنت الفرديةة مةع موظفية ؛ لتقيةيم أدا هةم داةليةا‪،‬‬
‫ومناقشة تقدمهم نحو تحقيةق أهةداف عملهةم‪ ،‬والإعةداد والتوثيةق لهةذه المقةابنت‪ ،‬و بةر َز التشةجيع عةت‬
‫التهيئة المناسبة لإنجاح هذه المرحلة‪ ،‬وإنجاح دورة الأداء الوظيفي مجملها من ةنل تةوفير قنةوات التواصةل‬
‫والمتابعةة بةين الةر يس وموظفية ‪ ،‬إ ةافة إلى أهميةة اكتسةاب الرؤسةاء لعةادة وثقافةة التوثيةق المسةتمر‬
‫والفعال لأداء موظفيهم ‪ ،‬و نوقشم أكثر النقاط إثارة لنستفسارات والجدل في هذه المرحلةة وهةي (دواعةي‬
‫وآلية تعديل ميثاق الأداء الوظيفي) ث وم أتةيح المجةال للةرد عةت عةدد مةن ا ستفسةارات الةواردة ةةنل اللقةاء‪،‬‬
‫واة ُت ِتم اللقاء بالتأكيد عت طبيعة الدور الإيجاب وي للموظةف المةرؤوس في هةذه المرحلةة‪ ،‬ومبادراتة النزمةة‬
‫لنجاحها من ةنل تبني مسؤولية الأداء‪ ،‬ومساهمت الفاعلة في قياس وتوثيق أدا ‪ ،‬واستفساره عن التغذية‬

‫المرتدة عت هذا الأداء من ر يس ‪ ،‬ومو وعيت في تقبل التوجيهات‪.‬‬
‫وقةةد نالةةم المبةةادرة ترحيةةب واستحسةةان جميةةع َمةةن تفضةةلوا بحضةةورها افترا ةةيا مةةن منسةةوبي الجامعةةة‪.‬‬

‫جامعة أم القرى ‪ -‬عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس والموظفين‬