Page 129 - TEKNOLOGI, INFORMASI, DAN KOMUNIKASI












           





         








   
“ Maka Apakah mereka tidak memperhatikan unta
bagaimana Dia diciptakan? dan langit, bagaimana ia
ditinggikan? dan gunung-gunung bagaimana ia ditegakkan?
dan bumi bagaimana ia dihamparkan?”

Ada beberapa konsep yang melatar belakangi
penggunaan teknologi informasi untuk pendidikan, dan
beberapa diantara sudah banyak diterapkan di lembaga
pendidikan baik tingkat dasar maupun tingkat menengah,
apalagi di perguruan tinggi. Penggunaan teknologi telah
berdampak langsung dan tidak langsung terhadap
penyelenggaraan pendidikan yang mengarah pada
peningkatan mutu sumber daya manusia. Konsep-konsep
tersebut diantaranya adalah penggunaan teknologi untuk
membantu tenaga pendidik dalam penyelenggaraan proses
pembelajaran, terutama digunakan sebagai alat penggambaran
/ ilustrasi dari pelajaran yang sedang diajarkan sehingga
peserta didik memperoleh gambaran jelas berkaitan antara
teori dengan gambaran nyatanya.

63 |Teknologi, Informasi, dan Komunikasi