Page 2 - Kelas_08_SMP_PPKn_Siswa_Neat
P. 2
A. Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Sejarah tentang penyusunan dan ditetapkannya dasar negara Pancasila telah kalian
pelajari dikelas VII. Untuk mendalami pemahaman kalian tentang Pancasila cobalah
ceritakan kembali secara sekilas tentang proses perumusan dan penetapan Pancasila.
Kemudian amatilah wacana berikut,
Sakti dan Tidaknya Pancasila (Tajuk Rencana Kompas)
Walaupun sejak tahun 2005 setiap 1 Oktober diperingati sebagai Hari Kesaktian
Pancasila, bobot kesaktian Pancasila makin hilang.
Kesaktian Pancasila terletak posisi ideologis dasar negara. Ketika Pancasila tidak
lagi dianggap sebagai batu sendi dan common platform bernegara Indonesia, apalagi
tidak jadi wacana publik (Pancasila tidak lagi menjadi dasar bernegara dan tidak lagi
diperhatikan oleh masyarakat), kesaktiannya punah. Pancasila tidak lagi hanya berada
di ujung tanduk dan masuk kotak, tetapi juga terbuang percuma. Olah pikir di atas perlu
diapresiasi sebagai upaya revitalisasi nilai-nilai Pancasila. Sebagai ideologi terbuka,
Pancasila terbuka dikembangkan sesuai dengan kebutuhan aktual, terutama untuk
praksis bernegara dan bermasyarakat Indonesia.
Saat ini, persoalan tak lagi pada makna kelima sila serta pengertian dan penjabarannya,
tetapi pada implementasinya (pelaksanaannya). Di situlah terletak ketidaksaktian
Pancasila. Hampir semua sila ditabrak. Perilaku berkebalikan dengan semua sila
membabi-buta terjadi. Dikatakan sebagai perilaku anti-Pancasila, sudah pasti marah,
tetapi itulah kenyataan kita sehari-hari.
Kompas, 1 Juni 2013
Apa informasi yang kalian peroleh saat membawa wacana di atas ? Kalian pasti
ingin tahu lebih banyak informasi tentang Pancasila. Kembangkan terus keingintahuan
kalian tersebut. Coba kalian rumuskan pertanyaan yang ingin kalian ketahui dari
gambar dan cerita di atas. Seperti apa fungsi dan peran Pancasila? Diskusikan dengan
kelompok kalian untuk mengembangkan sebanyak mungkin informasi yang kalian
ingin ketahui tentang Pancasila.
2 Kelas VIII SMP/MTs
