Page 35 - E-Modul Pembelajaran Membaca Bahasa Arab Berbasis Multiliterasi by Novita Kusumadewi
P. 35
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
:ةشقانمْ لل ةسيئرلا ةَ لئسَ لأا يلي اميف .كتعوممَ ءاضعَأ عم هتْأر ق ام شقنَ
َ َ
َ َ َ ُ َّ ُ
َْ َ ْ
َ َ ُ َ َ ْ َ
ْ
ْ
َ َْ َ َ ُْ
ُ
َ
ْ
ِ
ِ
؟ ِ صَّنلل بسانلما عوضومْ لا ام . ١
َ
ُ
ُ ُ ْ َْ َ
ِ
ِ
ِ
؟ةسردمْ لا فِ قفارمْ لا ام . ٢
ْ
َ َ َ ُ ََ َ
ِ
ِ
ِ
ٍ
؟قفرم ِ لك ةف يظو يه ام . ٣
َ
ُ َُ
ْ ْ َ َ َ
ِ
ِ
ِ
ِ
ٍ
ُ َّ ُ
َْ
ْ
َ
َ
َ
َ
؟ةرق ف ِ لُ كل ةسيئرلا ةرْ كفلا يه ام . ٤
َ
ِ ِ
ِ ِ ِ
َّ
َ
َ
َ
َْ َ ْ َ
!ةيلاَّ تلا ةدامْ لا فشْ كتساو ملع ت
َ
Memperkaya Wawasan Budaya Global: Mengenal Keragaman Budaya
melalui Pendidikan Tari di Sekolah
Seni tari memiliki peran penting dalam pelestarian warisan budaya.
Tari tradisional Indonesia mencerminkan kekayaan budaya dari berbagai
suku dan daerah, seperti Tari Pendet dari Bali, Tari Saman dari Aceh, dan
Tari Jaipong dari Jawa Barat.
24
