Page 35 - Cuentos para el científico que llevas dentro

–Nosotros medimos el peso en kilogramos y con los litros, ¿qué medimos? La leche, dice uno, el agua, dice el otro.
–Sí, pero lo que medimos es el volumen. Ahora piensen ¿qué están
haciendo en esos tres casos?
Los niños ya se olvidaron de su juego, ahora compiten a ver quién sabe más,
pero esta vez se quedan callados; después de un rato Tirso dice tímidamente –¿Medir?
–¿Y cómo miden?
Las longitudes con una regla –dice Tirso, y Darío añade inmediatamente –En mi casa tenemos una balanza para medir el peso para hacer pasteles y una jarra de un litro para saber cuánta agua hacemos.
Mafalda sonríe –¿Eso no les da una idea?
Los niños se vuelven a mirar, levantan los hombros y se quedan esperando, por lo que Mafalda continúa –En los tres casos están comparando; para medir longitudes comparan con la regla, es decir con el metro; para medir peso comparan, en una balanza, con unas pesas que están en gramos y para medir el volumen comparan con la jarra de un litro.
Darío dice rápidamente, –¡Claro!, ¡y esas son las unidades con las que medimos! –y Tirso pregunta –¿Hay unidades para medir qué tan curvas son las curvas?
–Vamos paso por paso, regresando a la carreterita que dibujamos, ¿es igual de curva en todas partes?, usando el término que les mencioné antes ¿tiene la misma curvatura en todas partes?
Impaciente Darío, responde –Ya dijimos que las curvas de Tirso son más curvas que las mías.
–Está bien Darío, pero ¿todas las curvas de Tirso son igual de curvas?, ¿y las tuyas?
–También las mías y las de Darío son diferentes, hay unas más curvas que otras.
–¿Pueden dibujar una pista de carreras, es decir un circuito cerrado, que tenga la misma curvatura en todas partes?
Los niños recogen sus palos y empiezan a trazar distintas figuras en la arena, las van arreglando para tratar de hacer lo que les pidió Mafalda.
35