Page 64 - BUKU MODEL PEMBELAJARAN CONNECTED TO POLITICAL EDUCATION

waktu pembelajaran sosiologi sehingga pembelajaran

Sosiologi dapat meningkatkan literasi politik siswa Tahapan

pembelajaran menggunakan model pembelajaran C-PE dapat

dilihat pada tabel contoh dibawah ini:

Kegiatan Pendahuluan Alokasi
Waktu
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti 10
proses pembelajaran. Menit
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
cara memberikan pernyataan “Apa yang kalian ketahui tentang
perubahan”?
3) Mengemukakan Kompetensi Dasar dan Indikator pencapaian yang
harus dikuasai peserta didik setelah mengikuti pembelajaran.
Kegiatan Inti
Stimulatio 1) Peserta didik diminta untuk membaca artikel tentang 10
n perubahan sistem politik di Indonesia dan menonton Menit
video tentang proses pergantian era Orde baru ke
Reformasi.https://www.youtube.com/watch?v=4i3X0_E
0jUE&t=2s (Pengetahuan tentang Demokrasi, Pemilu,
Lembaga Negara dan Partisipasi Politik)
Problem 2) Guru mengajukan pertanyaan dari bahan bacaan dan 10
statement video yang diputar tersebut. Bisakah kalian Menit
menceritakan kembali isi dari video yang telah
diputarkan kepada siswa
3) Peserta didik dibimbing oleh guru mengidentifikasi
faktor penyebab perubahan sosial perubahan sistem
politik yang ada dalam video (Pengetahuan tentang
Demokrasi, Pemilu, Lembaga Negara dan Partisipasi
Politik)
Data 4) Peserta didik membaca bahan ajar/buku Suplemen 10
collection Sosiologi connected pendidikan politik yang berkaitan menit
dengan definisi perubahan sosial menurut ahli, factor
penyebab dan karakteristik perubahan sosial.
Connected 5) Siswa diberikan Lembar Kerja Peserta Didik 10
6) Siswa berdiskusi secara berkelompok membuat menit
hubungan antara materi definisi perubahan sosial,

58