Page 73 - 2018_Borderless_Teachers
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年的基礎，且紐西蘭在推行探究式學習之前，主題式教學相當普遍，這二者間的跨步 不大，故推展上相當順利，學校現場也有成熟的探究式教學 / 學習之展現。當臺灣強 調學教翻轉之際，可以更多元地學習不同的取徑，也建議更多元地汲取不同之異文化 的養分，紐西蘭是可以放入視野的借鏡對象之一。
3. 計畫的核定時間期能回應大學的時間結構
國外的見習參訪若欲深刻一定得配合課程，大學老師的開課通常在前一個學期中 就已開始調查，益之以團員的甄選等等事宜，建議核定的時間宜再提前。
帶領閱讀小組
與 PHS 的 ROOM16 結業合影
國立臺北教育大學: 赴紐西蘭取經:探究式學習
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