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師資培育的改革與推動，希冀培育具有健 全品德、專業知能、批判思考能力、能進 行終身學習的優質教師，以因應全球化世 界各國激烈的教育競爭。因此，提升未來 教師的全球移動力為師培教育所應重視 的，培育具有健全品德、專業知能、批判 思考能力、能進行終身學習的優質教師， 以因應全球化世界各國激烈的教育競爭。
多年來，本校以建立區域創新及教育 專業大學為目標，致力於培育「知識廣 博、德行雅正、氣度恢弘、見識通達」之 人才。在此辦學目標下，奠定本校發展願 景為創新人文、藝術與教育發展，同時著 重博雅教育特色，延續優質師培任務，以 追求永續與卓越發展。本校之師資培育係 以中教師資、小教師資、幼教師資及特教 師資為對象。本校師培一方面為本校之傳 統任務，另一方面力求創新發展及奠定專 業大學地位之基礎，加上十二年國教政策 之實施與學校實驗教育之開放，因此培育 具有國際視野、創新發展及專業知能、專 業熱誠的優秀師資乃為本校精緻師培之理 想。
本校基於「本於師範，跨越文教，立 足區域，放眼國際」為校務發展願景，發 展「精緻師培理念」，在師範傳統的基礎 上，培育兼具教育專業力及國際移動力的 新時代良師為學校師培之重點發展特色。 其中「史懷哲計畫」、「服務學習」、「國 際漂鳥」都是鼓勵學生利用假期獨立規 劃在國內外之學習活動，對於學生之國際 觀、多元文化認識、團隊合作與獨立學習 具有良好成效。
隨著本校在國際教育之推動，本校於 105 年選送優質幼教師資生至國外教育見 習課程計畫，強化幼教師資生國際素養與 比較教育之認識，培育具國際行動力之未 來幼教師，並提高幼教師資生未來至國外
106 年度教育部補助師資培育大學辦理國外教育見習 課程及教育實習課程計畫成果專書
學校(如臺商子弟學校、華語學校)任教 之機會。
本計畫「探索幼教新視野:華東地區 臺商學校教育見習計畫」延續前一年的國 外教育實習課程計畫，再次至中國華東地 區見習，除了因為華東地區幅員遼闊，有 數間臺商學校設立，一次見習無法窺視全 貌之外，主要原因還包括:
1. 上海為中國幼兒教育改革先鋒
近年來大陸中央政府重視全國幼兒教 育發展，廣設學前教育(幼教)本科及研 究所課程。使得大陸地區的師資、教學及 本科學生的素質都有極大的進步。上海為 與國際接軌的「發達地區」，1988 年開 始，歷經了兩次教育改革，從以學科為中 心，強調知識的建構，改變為以學生為中 心，強調學生要有綜合能力，以培養學生 的「創新精神」和「實踐能力」。1999 年，上海依據國家教育方針、學前教育法 規及學前教育發展需求頒佈《上海市學前 教育綱要》。此綱要為全中國第一個地方 政府訂定的學前教育綱要，其強調幼兒的 學習應強調「探索世界」、「共同生活」 和「表現與表達」的能力。並且依此綱要 制定《上海市學前教育課程指南》，說明 「幼稚園探索性主題教育」的意涵，即幼 兒在成長過程中自身經驗與興趣的發展， 透過不斷的探索，學習與同儕間的共同生 活以及自由地表現。
2. 比較臺灣與上海幼兒教育課程，以獲取 不同幼教視野
上海幼兒園依據《上海市學前教育課 程指南》實施課程。臺灣於 2017 年正式 頒佈《幼兒園教保活動課程大綱》，總綱 強調幼兒以學習核心素養為主，幼兒園 活動應以幼兒為中心，關注幼兒的生活