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本計畫目的是為培育台灣職前教師教 育實習以及跨文化能力與溝通素養，打造 跨文化跨國界教育實習課程，進而為落實 台灣師資生國際素養培育之目標，建立新 思維、新能力以及新途徑的三大目標(如 圖一)。
是一件很特別且有意義的事情。聽到實習 生返校後的心得，聽到且看到他們的教 學更上一層之外，也讓他們自我發現其實 世界真的很廣大還有許多不足的地方需要 學習，像是教學方式的多樣化，在國內學 習到的實物教學，到國外後並不一定適用 於當地的學生，也讓他們知道如何應變和 調整自己的教學模式，但也讓他們發現， 不是每件事情都可以像自己計畫好一樣的 順利完成每一件事情，像是舉辦活動的時 候，人是一個非常不控制的因素和宣傳的 重要性，也讓實習生們學校到如何面對問 題和解決問題;另外除了學習到學術上的 教學之外，也實踐了語言學習之核心價 值:溝通、尊重與包容，所以再一次感謝 教育部，讓我們有這個機會到海外實習， 並且藉由此項機會，推廣台灣、發揚台灣 文化，讓外國人知道我們是個充滿許多文 化且有人情味的台灣人。
未來的展望，希望之後讓甄選上的學 校可以多一點機會瞭解這項計畫需完成的 成果項目，多舉辦一些說明會，除了可以 讓實習生更了解之外也能讓申請人更明白 且能協助學生完成這項計畫。除此之外， 能多提供一些管道及方式，舉辦其他研習 活動、工作訪或是分享會，給將來想到海 外工作的實習生一個訓練機會，讓實習生 可以多一項機會和選擇到海外學習，並引 介回台，造福台灣教育。
最後希望這一項計畫可以繼續延續下 去，讓其他想到海外實習的實習生有更多 機會去國外學習、體驗不一樣的教學環境 以及不一樣的生活經驗，帶回台灣後，可 以讓我們的教學有更多元的成長以及更多 的進步空間，也有機會提升海外就業的工 作機會。
1. 建立新思維 :
讓台灣師資生重視或重新認識外語 的溝通功能，有效的溝通不僅需基於語言 知識，更需要的是合乎不同國家社規與文 化的溝通技巧與策略。此外，培養尊重其 他民族文化，了解與他國人民合作的重要 性。
2. 建立新能力 :
幫助台灣師資生學習創新教學概念， 將學科學習與語言教育結合，並培養自己 跨文化溝通的知識與能力，進而與國際接 軌。外語能力的養成只是跨文化溝通的一 環節，跨文化知能與跨文化溝通技巧是 二十一世紀國際人才的必備能力，期能將 此海外實習經驗融入未來教學理念以及課 程設計之發想。
3. 建立新途徑 :
幫助台灣師資生建構創新跨文化雙 語實習環境。藉由此計畫，師資生能邁出 自我舒適圈，進行跨國際的學術交流與教 育學習，進而展開與體認全新的境外教育 學習經歷。
未來展望與建議
感謝教育部讓我們有機會能再一次參 與這項海外實習的計畫，讓我們嘉義大學 的師生能體驗和瞭解美國的教育體制、教 學方式及生活方式並把這些寶貴經驗和知 識帶回台灣也分享給嘉義大學的學弟妹 們，這些都是在台灣不能學習到的經歷， 讓實習學生有機會開開眼界到國外學習，
106 年度教育部補助師資培育大學辦理國外教育見習 課程及教育實習課程計畫成果專書