Page 80 - Сборник методических рекомендаций

отведено немало. Вот он-то и вносит в картину праздничное настроение,
помогает ощутить красоту природы и неповторимость новизны первого

снега.

Беседа по содержанию картины

- Какое время года изобразил художник?
- Почему вы догадались, что это именно начало зимы?
- Какое время суток изображено?

-Как вы догадались?
-Опишите небо на этой картине
- Кого изобразил художник на переднем плане?

- Опишите их внешний вид.
- Посмотрите внимательно на детей
- Как вы думаете кто они друг другу? (брат и сестра)

- Кто старше? Почему? (девочка, она выше ростом)
- Посмотрите внимательно на их одежду.
- Во что одет мальчик? (на нём шапка, шуба, валенки)
- Во что одета девочка? (платье, валенки, шаль)

- Как вы думаете, почему девочка так легко оделась?
- А куда направлены их лица? На что они смотрят? (на снег)
- Как они смотрят на него? (с восторгом)

- Что можно сказать, глядя на выражение лиц детей?
-Можно ли сказать, что ребятам нравится первый снег?
- Кто ещё рад первому снегу? (сороки)

-Какие приметы сельской жизни вы отметили? Как они помогают оживить
картину?
-Как изображены на картине деревенские избы на заднем плане?

-Какие краски преобладают на картине? Как они помогают автору выполнить
задачу- раскрыть чувства и радостное настроение детей? (Вся картина
пронизана тёплым, мягким светом. Цвета в ней неярки, неброский. Белый,
серо-сумрачные тона вызывают в душе зрителя эмоциональный отклик.

Художник глубоко прочувствовал изображённое на полотне, и его светлое
настроение передаётся зрителю).

Опорные слова
Снег – пушистый, укрыл землю, робкий, нарядил деревья, запорошил. А как
художник передает белизну снега? (синими, голубыми оттенками) Он хочет
передать, что это лишь начало праздника, начало зимы.

Береза: Изображена только часть березы, потому что главное в картине –
дети и их восторг. Припорошена снегом, укуталась, нежная, большая, с
80