Page 7 - Koordinat Kartesius_Nanda N.S

harus berupa masalah dalam kehidupan nyata tetapi dapat

berupa permainan, penggunaan alat peraga, dan situasi lain
selama masih bermakna dan dapat dibayangkan oleh siswa.

b Penggunaan Model, model dalam pendekatan PMR1

digunakan dalam melakukan matematisasi secara progresif.
Model berfungsi sebagai jembatan dari pengetahuan dan

matematika tingkat konkret menuju pengetahuan matematika

tingkat formal. Model dapat dibedakan menjadi dua macam,
yaitu model of (situasi) dan model for (penyelesaian masalah).

Pada model of, model dan strategi yang dikembangkan oleh

siswa sudah merujuk pada konteks realistic (dapat dibayangkan

siswa). Siswa membuat model untuk menggambarkan situasi
dari suatu permasalahan realistik.Sedangkan pada model for

siswa sudah mulai fokus pada matematika. Model yang

digunakan siswa untuk menggambarkan situasi dari suatu
permasalahan realistik kemudian dikembangkan untuk

mengarahkan siswa pada pencarian solusi secara matematis.

Pencarian solusi untuk suatu masalah dapat mengarahkan

siswa ke pemikiran abstrak atau matematika formal..

c Pemanfaatan Hasil Konstuksi Siswa, dalam PMRI, siswa

dibebaskan untuk dapat mengembangkan pengetahuannya
dalam memecahkan suatu masalah dengan menggunakan cara

maupun strategi yang bervariasi. Hal ini bermanfaat bagi

siswa dalam memahami konsep matematika dan sekaligus

mengembangkan aktivitas dan kreativitas siswa

2