Page 28 - produk thesis

1
1 anak mendapatkan bagian
3

2
1 anak mendapatkan bagian
6

Perhatikan bagian kue te-ghette yang diterima oleh
1
Muyes dan Romlah. Muyes mendapatkan bagian
3
dari ruas kue yang pertama, sedangkan Romlah
2
mendapatkan bagian dari ruas kue yang kedua.
6
Walaupun pecahan dari bagian te-ghette yang

mereka dapatkan berbeda, mereka tetap
mendapatkan kue yang besarnya sama. Oleh karena

1 2 1 2
itu pecahan senilai dengan atau =
3 6 3 6

Baiklah aku paham, tapi adakah cara lain untuk menentukan

pecahan senilai selain dengan menggambarnya?

Tentu, sekarang simak materi lanjutan di bawah ini

23