Page 11 - 常随佛学教师指南

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单元 ： 1.1.1

本课要旨 ： 通过佛陀时代古印度的社会背景，了解佛教创立的合理

性。
教学目标 ： 1. 学生能够说出古印度四姓阶级制度的不平等现象。

2. 学生能够略述佛教创立的原因。

教学建议 ： 1. 导入：

a. 教师展示地图，引导学生说出佛教的发源地（印
度）。

b. 教师引导学生谈谈对印度的认识。

2. 教师说明古印度社会不平等的状况。

3. 针对课文第二段，教师略说雅利安、吠陀和婆罗门之
间的关联。

4. 教师让学生自行阅读课文里的《佛陀时代的社会状

况》后，并依据课文，谈谈四姓阶级的弊病。

5. 教师引导学生指出课文最后一段的关键词，教师加以
说明佛教创立的原因。

6. 教师总结课文要点：佛陀超越了当时的各种学说，给

世人带来最圆满的中道智慧。

思考题答案 ： 1. 略述婆罗门的四姓阶级制度。
（一）婆罗门——即僧侣，祭师。只有婆罗门才有资格

主持祭祀。

（二）刹帝利——即国王和文武官员，他们掌握政治与

军事权利。
（三）吠舍——他们是由农夫、牧人和商人组成的平

民。

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