Page 387 - 护法情

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气加以放弃，使人能够从内心起爱新做人，过

一个健康、自在、快乐的人生。

在这庞大而完整的教示当中，对于各种人
有各种不同的教育及训练方法。所以佛法亦可
以被称为“觉悟的教育”或“觉悟的训练”。

因此佛法的社会功能乃在积极地参与社会
的精神建设，改造颓废的不良习气，匡正堕落
迷乱的人心。

我们的社会，政府与从事教育工作的有心

之士，绝对不能够将这人类文明最伟大的成就
及财富弃而不顾，认为佛教是迷信与消极的宗
教。

相反的，佛教是一个积极，活泼，光荣，

显明的教育体系；尤其两千多年来，它深深地，
紧密地与华族结合在一起，与华人的生活，思
维分不开。

我们今天可以发现学校教育与社会实际生
活脱节，这正表示学校教育只是知识的传授，
而有关人格的养成及伦理的建设，却唯赖社会
教育来成就它。

宗教活动是社会教育的主流，我们需要通
过佛教团体及寺庙活动与校园内的佛学会取得