Page 83 - 护法情

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佛陀和孔子一样，诞生在一个有阶级的社

会，教育是有阶级性的，然而他们把教育平民
化，他们教育的精神中最伟大的是“有教无

类”。佛陀的教育对象不分学生的贫富、贵贱、
利钝、好坏，甚至孔子认为不可雕的朽木也尽

心 教 诲 ， 更 不 觉 得 “ 唯 女 子 与 小 人 为 难 养
也。”。第二个教育精神是诲人不倦。佛陀对
任何学生都热心加以教育，对众生的教育爱是

无限的，对教学的认真是令人不可思议的，甚
至更主张教师应教导学生， 应使其青出于蓝。

佛陀把教育的功用发挥到了极限，孔子认
为下愚是不可教的，但佛陀却认为下愚虽然难

教，但仍可以把他教育成才，只要受教者有缘，
并愿意学习和努力，教育的功用是近乎万能的，
所以佛陀认为人人都可以成佛。

佛陀诞生在二千五百年前，当时没有像现
代的各种教学法。可是佛陀利用因材施教法，

因地施教法，因时施教法，因事施教法来适应
学生的兴趣和能力，使学生能做到自我教育。