Page 87 - 生命留迹 · 教育
P. 87
并不熟悉的人物犯上了我的笔下角色雷同的缺点，竟
指责我在含沙影射。甚至我的子女也怪我的笔调太透
明，让家人的生活裸露在读者面前，失去隐私与神秘
感。大女儿说她的一位同学就是从我的文章里知道她
的行踪。
我写文章旨在为生命留痕迹，当然应该忠实地以
真面目出现。何况作品与生活能丝丝入扣，文章才有
真实感，才能引起读者的共鸣。写社会教育性的文章
如果为顾全某一些人的感受而有所隐蔽，写得汤不汤
水不水，怎能从缺陷中寻出补救的良策？不写今日年
青人对父母的需索无厌，怎么看得出教育一面倒的时
弊？写师长执法的偏差，引致学生对是非观念的混淆，
才能让为人师者看出不当的一鞭，会把学生驱入是非
不分明的歧路，不容漠视。呼吁正视婚姻关系，能唤
醒任由感情驰骋的人悬崖勒马，才不致制造更多社会
问题。也全赖笔的力量去发扬感恩文化，散发慈心爱
语，让世界在爱心里发光发热。
笔，用得恰当，可以改造社会，温暖人心。春秋
时代，晋史官董狐有一管直书不讳的笔而名垂千古；
汉朝司马相如以《长门赋》改变陈皇后的命运；清朝
方苞用文字披露狱中黑幕，叫贪官污吏无所遁形；已
故光华日报霹雳州主任把垂钓时所见沙滩上的异物公
之于世，始揭发邻国无良厂家借本国人之手，把有毒
75
