Page 6 - contoh buku flipbook

BAB II

HASIL ANALISA DATA

A. Uraian Hasil Observasi

Keterkaitan teori belajar dengan karakteristik peserta didik yang diamati

termasuk ke dalam teori belajar kognitif, dan social emosional. Melalui hasil
pengamatan observer, anak seharusnya mendapatkan dampingan khusus oleh guru.

Ketika proses pembelajaran berlangsung, anak tersebut susah dalam mengolah
informasi yang diberikan oleh guru. Ia terlihat kurang bersemangat dalam proses

pembelajaran, dari hasil pengamatan saya anak tersebut tidak terlalu memperhatikan
penjelasan guru dan lebih banyak bermain bahkan sering terlihat melamun.

Seperti yang dijelaskan oleh teori psikoloi belajar humanisme bahwa tujuan

dari teori ini adalah pendidik mampu membantu peserta didik untuk mengembangkan
dirinya agar dapat bisa mengenal diri mereka masing-masing serta membantu

mewujudkan potensi-potensi yang dimilikinya. Kemudian berpijak pada prinsip teori
humanisme dengan karakteristik siswa yang diamati bahwa belajar yang bermakna

diperoleh jika peserta didik yang melakukannya, belajar yang melibatkan peserta didik
seutuhnya dapat memberi hasil yang mendalam, senantiasa ditumbuhkan rasa percaya

diri pada peserta didik dengan membiasakan memberikan motivasi.

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan saya dapat menarik

kesimpulan bahwa permasalahan yang dialami Ikky yaitu kurang semangat dalam

proses pembelajaran (motivasi belajar yang kurang). Ketika proses pembelajaran
berlangsung, anak tersebut susah dalam mengolah informasi yang diberikan oleh guru.

Ia terlihat kurang bersemangat dalam proses pembelajaran, dari hasil pengamatan saya
anak tersebut tidak terlalu memperhatikan penjelasan guru dan lebih banyak bermain

bahkan sering terlihat melamun.

Tindak lanjut yang saya lakukan untuk mengatasi masalah kurangnya semangat

belajar siswa adalah melakukan pendekatan secara persuasif. Dimana pendekatan

4