Page 18 - e book-project_Neat

Δεύτερο τμήμα του κήπου

Τα χαρακτηριστικά του δεύτερου τμήματος του κήπου που προορίζεται για την εκπαίδευση
των μαθητών πρέπει να καλύπτει τις παρακάτω παραμέτρους:

1. Επιλογή κατάλληλης θέσεως ώστε η καλλιέργεια των επιλεγέντων φυτών να μην
παρεμποδίζεται, π.χ. να μην υπάρχουν παρακείμενα δένδρα με ισχυρό ριζικό σύστημα που
θα δημιουργούν ανταγωνισμό, κτίρια που θα σκιάσουν, η θέση να μην χαρακτηρίζεται από
πνοή ισχυρών ανέμων που θα είναι ζημιογόνοι κ.λπ.

2. Διαμόρφωση του χώρου ώστε να είναι κατάλληλος για καλλιέργεια, αλλά και για εύκολη
πρόσβαση των μαθητών.
3. Προφύλαξη και ασφάλεια του χώρου από βανδαλισμούς και ζημιές από αδέσποτα ζώα.

4. Δυνατότητα εύκολης και ικανοποιητικής άρδευσης.

5. Ο θεματικός αυτός σχολικός κήπος μπορεί να οργανωθεί έτσι ώστε εκεί οι μικροί
μαθητές να προσεγγίζουν τις θεματικές διαφορές ανάμεσα στις κατηγορίες φυτών, όπως:

• Καρποφόρα (μηλιά, κερασιά, λεμονιά κ.λπ.) ή ακροδρυοφόρα (φιστικιά, καρυδιά,
φουντουκιά)

• Λαχανικά (λάχανο, μαρούλι, παντζάρι, κρεμμύδι)

• Ανθοφόρα (τριανταφυλλιά, χρυσάνθεμα, γεράνια)

• Εποχικά (κατηφές, βιολέτα, πετούνια, μοσχομπίζελο)

• Βολβούς (τουλίπα, ντάλια, γλαδιόλα)
• Αρωματικά-Φαρμακευτικά (μέντα, δυόσμο, βασιλικό)

• Φυτά σε κατηγορίες χαρακτηριστικών ή βοτανικών οικογενειών (χρώμα φυλλώματος ή
άνθους ή μόνον οικογένεια συνθέτων (π.χ. μόνο μαργαρίτες) ή μόνον αρωμάτων κ.λπ.)

6. Δυνατότητα ασκήσεως των μαθητών σε διάφορες εργασίες υπαίθρου (σκάλισμα,
βοτάνισμα, κλάδεμα κ.λπ.), βιολογικής γεωργίας, περιβαλλοντικές ασκήσεις (παρατήρηση
πουλιών, εντόμων, χαρακτηριστικό φυτών κ.λ.π.