Page 36 - Pædagogik, digitalisering, læring SOSU FVH_25.10.19

UDDANNELSE

OG DIGITAL DANNELSE

IKT har betydelige positive effekter både i forhold til elevers

læringsproces og læringsresultat i deres uddannelse, og der-

for har skolen fokus på digitale dannelse.

Undervisningsministeriet har i 2015 beskrevet Digital kompetence forstås som evnen til at Digital dannelse omfatter færdigheder og kompetencer i forhold til at anvende nye teknologier
meningsfuldt, innovativt og korrekt i læring både på skolen og ude i praksis.
betydning af digital dannelse i Strategi for den anvende digitale færdigheder i værdiskaben-

digitale erhvervsuddannelse og i 2018 i Hand- de sammenhænge med andre og udvise digi-
lingsplan for teknologi i undervisningen . For- tal dannelse i egen virtuel færden . På skolen

målet er, at eleverne bliver klædt på til fremti- forstås digitale kompetencer endvidere som
dens digitale samfund . evnen til at arbejde med relevante nye tek-

nologier i praksis . Digitale kompetencer er,
Digital dannelse opnås ved at indgå i trygge hvad angår pædagogik og dannelse, således

og værdiskabende samspil med andre men- grundlæggende vigtige for både skolens le-
nesker, når teknologier anvendes . Eleverne delse, undervisere og elever .

lærer at forholde sig positivt, men også kri-
tisk til teknologierne . I digital dannelse indgår

både færdigheder og kompetencer .

Digitale færdigheder forstås som evnen til at
anvende anbefalede teknologier i undervis-

I videoen fortæller elever, hvordan teknologi understøtter deres læring.
ning, administration og samarbejde .

Sosufvh.dk