Page 55 - مبادرة ابنك والمستقبل

‫ﺑﻬ ﻩ اﻟ ﻔﺎت ﻓﻼ ﺑ أن ن ﻟ ﻪ ﺗ ر‬ ‫ﻓﻠ ﻲ ﻊ اﻟ ﻌﻠ ﺗﻘ ﯾ اﻟ ﻼب اﻟ‬
‫واﺿﺢ ﻋ اﻷداء اﻟﻌﻘﻠﻲ اﻟ ﻗﻊ ﻓﻲ ﻣ ﻋ ﻣﻌ و ﻟ ﻟ ﻪ اﻟﻘ رة ﻋﻠﻰ اﻟ إﻟﻰ‬
‫أ ﻣ ن اﻟ ﺎﻟ اﻟ ﯾ ﺗﻘ ﯾ ﻣ ﻫ ﻪﻣ ﻘ ﻣﺎً ﻋ زﻣﻼﺋﻪ ﻓﻲ ﻧﻔ اﻟﻌ ‪.‬‬
‫ﻗ ن ﺣ اﻟ ﻌﻠ ﻋﻠﻰ اﻟ ﺎﻟ ﻣ ﺧﻼل اﻫ ﺎﻣﻪ ﺎﻟ ﻋﻠﻰ اﻟ ﺎﻫ اﻟ ﺎرﺟ ﺔ‬
‫واﻟ ﺎت اﻟ ﺔ ﻓﻘ ﺗﻌ ﻲ اﻟ ﻌﻠ ﺗﻘ ﯾ ات ﻣ ﺎﻟﻎ ﻓ ﻬﺎ إﻟﻰ اﻟ ﺎﻟ اﻟ ﯾ واﻣ د ﺎً وﻣﻬ ﺎً‬
‫وﻣ ﻌﺎً وﻣ ﺎو ﺎً ﻣﻊ اﻟ ﻌﻠ و ﻘﻠﻞ ﻣ أﻫ ﺔ ﺗﻘ ﯾ اﻟ ﻔﺎت اﻟ ﻫ ﺔ ﻟﻠ ﺎﻟ اﻟ ﺎﻏ أو‬
‫اﻟﻌ واﻧﻲ أو اﻟ ﻣ ﻬ ﻩ اﻟ ﺎرﺟﻲ ﻏ ﻣ ﺎﺳ ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧ ﺎً ـ اﻟ ﻞ اﻟ راﺳﻲ‪:‬‬
‫ﻌ اﻟ ﻞ اﻟ راﺳﻲ ﻣ ﺑ اﻟ ﺳﺎﺋﻞ اﻟ ﻣﺔ ﻓﻲ اﻟ ﻌ ف ﻋﻠﻰ اﻟ ﻼب اﻟ ﻫ إذ‬
‫اﻧﻪ )اﻟ ﻞ اﻟ راﺳﻲ( ﻌ ﻋ اﻟ اﻟﻌﻘﻠﻲ اﻟ ﻔﻲ ﻟﻠﻔ د ﺎ ﻌ ﻣ أﻛ اﻟ ﺳﺎﺋﻞ‬

‫ﺻ ﻗﺎً ﻓﻲ اﻟ ﻋ اﻟ ﻞ ﻓﻲ اﻟ ﻘ ﻞ‪.‬‬
‫وﺗﻌ درﺟﺎت اﻟ ﺎﻟ ﻓﻲ ﺳ ﻠﻪ اﻟ رﺳﻲ وﺳ ﻠﻪ ﺳﻬﻠﻪ ﻟﻠ ﻌ ف ﻋﻠﻰ اﻟ ﻼب اﻟ ﯾ ﺣﻘﻘ ا‬
‫ﺗﻔ ﻗﺎً دراﺳ ﺎً ﻋﺎﻟ ﺎً ‪.‬‬
‫ﻪ ﺷ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻟ اﻟ ﻞ اﻟ راﺳﻲ ﺗ د ﻋﻠ ﻪ اً ﻣ اﻟ ﺂﺧ واﻟ ﻠ ﺎت ﺗ ﻣ‬
‫اﻟ ﺔ وﻣ ﻫ ﻩ اﻟ ﻠ ﺎت ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬ـ‬
‫إن اﻟ ﻞ اﻟ راﺳﻲ ﻘ م ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﻋﻠﻰ اﻟ ﻔ واﻟ ﻠﻘ واﻻﺳ ﻌﺎب ﻟﻠ ﻌﻠ ﻣﺎت‪.‬‬
‫إن وﺳ ﻠﺔ اﻟ ﻘ ﻟﻠ ﻞ اﻟ راﺳﻲ ﻫﻲ اﻻﻣ ﺎﻧﺎت اﻟ رﺳ ﺔ وﻫﻲ ﻣ ﻔ ﺔ اﻟ ق‬
‫واﻟ ﺎت ﻻرﺗ ﺎ ﻬﺎ ﺑ ﻘ ﯾ اﻟ ﻌﻠ ‪.‬‬
‫أن ﯾﻠﻌ ﻋﺎﻣﻞ اﻟ ﻓﺔدوراً اً ﻓﻲ ﺣ ل اﻟ ﺎﻟ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﻋﺎﻟ ﺔ أو ﻣ ﻔ ﺔ‬
‫‪.‬‬
‫إن اﻟ ﻞ اﻟ راﺳﻲ ﻣ ﻲ ﻋﻠﻰ اﻟ ﻬﺞ اﻟ رﺳﻲ اﻟ ﺣ ﻣ ﻏﺎﻟ ﺔ اﻟ ﻼب‬
‫وﻫ اﻟﻌﺎدﯾ ن ‪،‬ﻟ ا ﻻ ﯾ ﺟ ﺗ ﺎً ﻟﻘ رات اﻟ ﻫ ﻓ ﺛ ذﻟ ﻋﻠﻰ داﻓﻌ ﻬ ‪.‬‬
‫ﺔ اﻟ ﺎﻟ ووﺿﻌﻪ اﻷﺳ واﻻﺟ ﺎﻋﻲ واﻻﻗ ﺎد ﻗ ﯾ ﺛ‬ ‫إن ﻫ ﺎك ﻋ اﻣﻞ ﺗ ﺗ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣ ﺗ ﻠﻪ رﻏ أﻧﻪ ﻠ اﻻﺳ ﻌ ادات واﻟﻘ رات اﻟ ﻲ ﺗ ﻌﻠﻪ ﻓﻲ ﻋ اد اﻟ ﻫ ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻟ ﺎًـ اﻷﻧ ﺔ اﻟﻼﺻ ﺔ‬

‫ﻌ ﻣ ﻬﺞ اﻟ ﺎ أو اﻟ وﻋﺎت اﻟ ﻲ ﻘ م ﺑﻬﺎ اﻟ ﻼب ﻣ اﻟ ﺳﺎﺋﻞ اﻟ ﻲ‬
‫ﻟﻠ ﻌﻠ أن ﻒ ﺑﻬﺎ اﻟ ﺎﻟ ﺑ واﻓﻌﻪ وﻣ ﻟﻪ ‪ ،‬و ﻘ م ﻣ ﻬﺞ اﻟ ﺎ ﻋﻠﻰ ﻌ‬

‫اﻟ واﻓﻊ ﻧ رد ﻣ ﻬﺎ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬ـ‬