Page 29 - سجلات واعمال المدير

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫ذ‬
‫وزارة التعليم‬

‫إدارة التعليم في محافظة ظهران الجنوب‬
‫مدرسة عمرو بن العاص الابتدائية‬

‫مهام مجلس التوجيه والإرشاد والتحصيل الدراسي‬

‫‪َ .1‬تابع‪ ١‬بساَخ ايت‪ٛ‬ج‪ٚ ٘ٝ‬الإزشاد بالمدزض‪.١‬‬
‫‪ .2‬ت‪ٛ‬ش‪ٜ‬ع ايطلاب عً‪ ٢‬ايفص‪ ٍٛ‬ذطبُا تسا‪ ٙ‬ايًحٓ‪َ ١‬ع بدا‪ ١ٜ‬ايعاّ ايدزاض‪ٚ ٞ‬فكًا يًفس‪ٚ‬م ايفسد‪ ١ٜ‬بين ايطلاب‪.‬‬

‫‪ .3‬المشازن‪ ١‬في تٓف‪ٝ‬ر ‪ٚ‬تك‪ ِٜٛ‬بساَخ ‪ٚ‬خدَات ايت‪ٛ‬ج‪ٚ ٘ٝ‬الإزشاد‪.‬‬
‫‪ .4‬تفع‪ٚ ٌٝ‬تطب‪ٝ‬ل ق‪ٛ‬اعد تٓظ‪ ِٝ‬ايطً‪ٛ‬ى ‪ٚ‬الم‪ٛ‬اظب‪ ١‬عً‪ ٢‬طلاب المدزض‪.١‬‬
‫‪َ .5‬تابع‪ ١‬المطت‪ ٣ٛ‬ايترص‪ ًٞٝ‬يًطلاب ‪ٚ‬تحطين َطت‪ٜٛ‬اتِٗ ايترص‪ٚ ١ًٝٝ‬خاص‪ ١‬يًطلاب المع‪ٝ‬د‪ٚ ٜٔ‬المتأخس‪ ٜٔ‬دزاض‪ًٝ‬ا ‪ٚ‬ذ‪ ٟٚ‬ايظس‪ٚ‬ف اتراص‪ ١‬الماد‪١ٜ‬‬

‫‪ٚ‬الاجتُاع‪ٚ ١ٝ‬ايٓفط‪.١ٝ‬‬
‫‪ .6‬دزاض‪ْ ١‬تا‪٥‬خ ايطلاب يًعاّ ايدزاض‪ ٞ‬ايطابل َٔ جم‪ٝ‬ع اتد‪ٛ‬اْب ‪ٚ‬اقتراح ايبراَخ ‪ٚ‬اتردَات الإزشاد‪ ١ٜ‬المٓاضب‪.١‬‬
‫‪ .7‬تح‪ َٔ ٌٜٛ‬لم تتِ الم‪ٛ‬افك‪ ١‬عً‪َٛ ٢‬اصًتِٗ ايدزاض‪َ )١‬تهسز‪ ٟ‬ايسض‪ٛ‬ب (إلى أقسب َدزض‪َ ١‬طا‪ ١ٝ٥‬أ‪ ٚ‬ي‪ٚ ١ًٝٝ‬إشعاز إداز‪ / ٠‬قطِ ايت‪ٛ‬ج‪ٚ ٘ٝ‬الإزشاد بايتعً‪ِٝ‬‬

‫‪َ/‬هتب ايتعً‪.ِٝ‬‬
‫‪ .8‬إعداد َعا‪ٜ‬ير َٓح اتذ‪ٛ‬افص يًطلاب ‪ٚ‬تخص‪ٝ‬ص َ‪ٝ‬صاْ‪ ١ٝ‬يريو ‪ٚ‬فل اترط‪ ١‬ايتشغ‪.١ًٝٝ‬‬
‫‪ .9‬إقتراح بساَخ َعاتد‪ ١‬ايتأخس ايدزاض‪ٚ ٞ‬اعتُاد اتذصص الإضاف‪ ١ٝ‬لها ‪ٚ‬تهً‪ٝ‬ف المعًُين ‪ٚ‬إشعاز أ‪ٚ‬ي‪ٝ‬ا‪ ٤‬الأَ‪ٛ‬ز بايبرْاَخ‪.‬‬
‫‪ .11‬ذصس ايظ‪ٛ‬اٖس ايطً‪ٛ‬ن‪ ١ٝ‬ايتي تحدث َٔ ايطلاب ‪ٚ‬دزاض‪ ١‬أضبابٗا ‪ٚ‬د‪ٚ‬افعٗا ‪ٚ‬تكد‪ ِٜ‬المكترذات يعلاجٗا‪.‬‬
‫‪ .11‬تٓظ‪ٚ ِٝ‬زعا‪ ١ٜ‬تزايظ اتذ‪ٛ‬از ايطلاب‪ٚ ١ٝ‬تكد‪ ِٜ‬ايدعِ لها ‪َٚ‬تابع‪ ١‬أعُالها ‪ٚ‬فكًا يًتٓظ‪ُٝ‬ات ‪ٚ‬ايتعً‪ُٝ‬ات المعتُد‪.٠‬‬
‫‪ .12‬دزاض‪ ١‬ايت‪ٛ‬ص‪ٝ‬ات اي‪ٛ‬ازد‪ َٔ ٠‬تزايظ اتذ‪ٛ‬از ايطلاب‪ٚ ١ٝ‬عسضٗا عً‪ ٢‬الأطساف المعٓ‪ ١ٝ‬في المدزض‪ ١‬لاتخاذ الإجسا‪٤‬ات ايلاشَ‪ َٔ ١‬قبٌ إداز‪ ٠‬المدزض‪.١‬‬

‫‪ .13‬إقتراح اتذً‪َ ٚ ٍٛ‬عاتد‪ ١‬المشهلات عً‪َ ٢‬طت‪ ٣ٛ‬المدزض‪.١‬‬
‫‪ .14‬ت‪ٛ‬ث‪ٝ‬ل ايعلاق‪ ١‬بين أ‪ٚ‬ي‪ٝ‬ا‪ ٤‬الأَ‪ٛ‬ز ‪ٚ‬المدزض‪.١‬‬

‫‪ .15‬المصادق‪ ١‬عً‪ ٢‬ايتكاز‪ٜ‬س ايفصً‪ ١ٝ‬عٔ أعُاٍ ايت‪ٛ‬ج‪ٚ ١ٝ‬الإزشاد ‪ٚ‬أعُاٍ ايًحٓ‪ ١‬في ْٗا‪ ١ٜ‬نٌ فصٌ دزاض‪ٚ ٞ‬اعتُادٖا َٔ قا‪٥‬د المدزض‪ٚ ١‬زفعٗا إداز‪ / ٠‬قطِ‬
‫ايت‪ٛ‬ج‪ٚ ٘ٝ‬الإزشاد بإداز‪ ٠‬ايتعً‪َ /ِٝ‬هتب ايتعً‪.ِٝ‬‬

‫‪ .16‬دزاض‪ ١‬ايب‪ ١٦ٝ‬المدزض‪ٚ ١ٝ‬اقتراح َا يمهٔ الأخر ب٘ يتٗ‪٦ٝ‬تٗا يته‪ ٕٛ‬ب‪ ١٦ٝ‬تسب‪َٓ ١ٜٛ‬اضب‪.١‬‬
‫‪َ .17‬تابع‪ ١‬ذاي‪ ١‬ايطايب اير‪ ٟ‬بك‪ ٞ‬في صف٘ عاَاً آخس بطبب عدّ تمهٓ٘ َٔ تحك‪ٝ‬ل َٗازات اتذد الأدْ‪ ٢‬أ‪ ٚ‬اْتكٌ إلى ايصف اير‪ٚ ًٜ٘ٝ ٟ‬يد‪َٗ ٜ٘‬ازات تحتاد‬

‫إلى َتابع‪.١‬‬
‫‪ .18‬الإشساف عً‪ ٢‬تٓف‪ٝ‬ر الإجسا‪٤‬ات ايترب‪ٚ ١ٜٛ‬الإزشاد‪ ١ٜ‬ايهف‪ ١ًٝ‬بتشد‪ٝ‬ص ‪ٚ‬تصٓ‪ٝ‬ف ‪ٚ‬علاد ايضعف يد‪ ٣‬ايطايب في انتطاب المٗازات الأضاض‪.١ٝ‬‬
‫‪ .19‬دزاض‪ٚ ١‬ضع ايطايب اير‪ٜ ٟ‬عاْ‪ َٔ ٞ‬قص‪ٛ‬ز) ضعف (عكب نٌ فتر‪ ٠‬تك‪ٛ‬يم‪ ١ٝ‬يتر‪ ٌٜٛ‬ايطايب إلى ايبراَخ المطاْد‪ ٠‬لانتطاب المٗازات الأضاض‪.١ٝ‬‬
‫‪ .21‬اتخاذ ايكساز ايلاشّ بشإٔ ذالات ايتأخس ايدزاض‪ ٞ‬ايتي لم تبد تجا‪ٚ‬بًا َع ايبراَخ ايعلاج‪ ١ٝ‬المكدَ‪ ١‬داخٌ ايصف أ‪ ٚ‬خازج٘ ‪ٚ‬تح‪ ًٜ٘ٛ‬إلى ايبراَخ المطاْد‪٠‬‬

‫بعد إشعاز ‪ٚ‬ي‪ ٞ‬الأَس بريو‪.‬‬
‫‪ .21‬اتخاذ ايكساز ايلاشّ بشإٔ ايطلاب اير‪ ٜٔ‬لم ‪ٜ‬تُهٓ‪ٛ‬ا َٔ تحك‪ٝ‬ل َٗازات اتذد الأدْ‪.٢‬‬