Page 6 - Magazin_Bildungswerkstatt_2_feb2021

FORUM

SIND LEHRPERSONEN

SYSTEMRELEVANT?

In breiten Schichten der Bevölkerung herrschte lange die Ansicht, dass Lehrpersonen
eigentlich eine eher «ruhige Kugel schieben», mit 13 Wochen Ferien und überschauba-
rem Schulpensum. Doch plötzlich wandelt sich das Bild, denn die Schulschliessungen
und der damit verbundene Homeschooling-Unterricht verlangen den Lehrpersonen ein
enormes, zusätzliches Engagement ab.

Von Elias Raabe, Autor bei kiknet

In einer Leistungsgesellschaft, in der sich die Lehrpersonen sind unter Corona besonders
meisten Berufsleute angespannt und sehr gefor- wichtig
dert fühlen, hatte sich über die Jahre eine leise
Diskriminierung des Lehrberufes eingeschlichen. Zunächst einmal bedeuten die Schulschliessun-
Doch neue Studie zeigen, dass die 46-48 Stun- gen, die aufgrund der Coronakrise beschlossen
den-Woche, dank vieler Überstunden, für Lehr- wurden, keinesfalls, dass Lehrer nicht arbeiten
kräfte die Regel sind. Rechnet man richtig, so müssen. Sie sind im Gegenteil weiterhin verpflich-
ergeben sich für Lehrpersonen auch nur knapp tet, ihre Schüler (online) zu unterrichten bezie-
5 Wochen echte Ferien. Dies auf Grund der ge- hungsweise mit Lernstoff und Übungsaufgaben
forderten Weiterbildungen, die in der schulfreien zu versorgen. Zudem ist es Aufgabe der Schulen
Zeit absolviert werden müssen, aber auch wegen und Lehrkräfte eine Betreuung für Kinder, deren
des hohen Drucks, der andauernden Umgestal- Eltern nicht anwesend sein können, sicherzustel-
tung im Bildungswesens, wie bei der Einführung len. Natürlich sind das Gesundheitswesen, aber
des Lehrplans 21. auch andere Bereiche wie beispielsweise der Er-
nährungs- und Energiesektor auf der politischen
Agenda höher gewichtet als der Bildungsbereich.
Es wäre aber äusserst kurzsichtig die Relevanz
des Bildungsbereichs zu unterschätzen.

Bildung ist ein Menschenrecht

Bildung ist ein grundlegendes Menschenrecht:
«Jeder Mensch hat das Recht auf Bildung.“ – Allge-
meine Erklärung der Menschenrechte, Artikel 26.
Auch Verlautbarungen der UNO im Jahr 1999 un-
terstreichen die zentrale Rolle der Bildung in aller
Deutlichkeit.

Zugänglichkeit: Der Zugang zu Bildung darf kei-
nem Menschen rechtlich und faktisch verwehrt

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